主题活动《拇指贝贝》（推荐）

概要：1”等。而且这时孩子们的思维特点是直觉行动性的，如果我们成人用动作或是创设一定的游戏情景，是很容易帮助孩子进行记忆的。上述这个案例就是最好的说明。在随机的游戏中，我创设了一定的情节，将每个手指拟人化的变成一个人，然后利用孩子已有的生活经验“戴帽子”，来给五个手指“戴帽子”。在这个过程中，我并没有要求幼儿学说手指的名称，而是在游戏的过程中只强调了“小指”这个名字，或许孩子们不一定能正确说出“小指”的名字，但对“小指”已有了感性的认识，当我再提起“小指”时，他们一定不会伸错手指的。 [9] [10] ... >> 不错的 [9] [10] ... >> 不错的宝宝，宝宝，我的大拇指是宝宝。活动二：宝宝不见了 [9] [10] ... >> 不错的宝宝不见喽！宝宝又出来喽！ << [11] [12] [13] [14] 上一页 [1] [2]