概要:2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。三、交流 1、你这只小燕子刚才在干什么?2、延伸:刚才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的话他们会干什么呢? 《春天来啦》(集体)预期目标:1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。 环境创设:幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。流程及提问:一、回忆欣赏故事“春天来啦”:1、故事里有谁?2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天? 3、你觉得春天还在哪儿? 二、故事表征 1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。 2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢? 3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。 《谁粗谁细》(区角)环境创设:各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具;户外花园。观察和指导:1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。2、能否通过工具的测量,较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。 《购物》(集体) 预期目标: 1、能够看懂购物价目表,了解购物的过程,尝试
幼儿园春天主题系列活动:春天来了,标签:幼儿园中班教案,幼儿教案,http://www.youer8.com三、交流
1、你这只小燕子刚才在干什么?
2、延伸:刚才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的话他们会干什么呢?
《春天来啦》(集体)
预期目标:
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。
环境创设:
幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。
流程及提问:
一、回忆欣赏故事“春天来啦”:
1、故事里有谁?
2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?
3、你觉得春天还在哪儿?
二、故事表征
1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢?
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。
《谁粗谁细》(区角)
环境创设:
各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具;户外花园。
观察和指导:
1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量,较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。
《购物》(集体)
预期目标:
1、能够看懂购物价目表,了解购物的过程,尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中,理解5的分与合。
环境创设:
人手5张1元:“纸币”,物品价目表,1至5元商品的小超市。
活动流程及提问:
一、交流购物经验
1、你去超市买过东西吗?是怎样买的?
2、怎样能知道商品的价钱是多少?