概要： 3、自主学习，体验成功。本课鼓励学生通过自学创作、合作探究，亲身经历技能的发展过程，学会学习和与人合作。分层教学照顾到学生个体差异，使每一位学生都体验到学习的乐趣和成功的喜悦。 ４、源于生活，用于生活。本课取材于生活，课堂知识的掌握在课外得到了更好的延伸，学生运用所学的知识增强了情感交流，为生活创造了快乐，体验到了运用知识的乐趣。 七、教学效果及反思： 这节课我在我们学校五年级的每个班都上过，发现每个学生都非常感兴趣，整堂课学生都沉浸在制作的快乐与兴奋中。有的得意自己选的图片，有的得意自己画面色彩的和谐与美观，有的得意自己祝福语的真切感人。有的同学一张完成了还不满足，说：我还要做一张。有一个同学制作了一张国庆节送给祖国的贺卡，在录音时，为了最好的效果，他一遍一遍地说：祖国，我为你自豪！确实令人感动。还有的同学真正把课堂学到的知识应用到了生活，回去在自己家的电脑上制作了一张贺卡，作为生日礼物送给了妈妈，把他妈妈感动得热泪盈眶。虽说只是一节信息技术课，但它带给学生又何尝只是信息技术的一些操作技能呢？我相信，这，才是我们所追
华师版信息技术第五册《会说话的贺卡》说课稿,标签：信息技术说课稿,信息技术说课稿模板,http://www.youer8.com
3、自主学习，体验成功。本课鼓励学生通过自学创作、合作探究，亲身经历技能的发展过程，学会学习和与人合作。分层教学照顾到学生个体差异，使每一位学生都体验到学习的乐趣和成功的喜悦。
４、源于生活，用于生活。本课取材于生活，课堂知识的掌握在课外得到了更好的延伸，学生运用所学的知识增强了情感交流，为生活创造了快乐，体验到了运用知识的乐趣。
七、教学效果及反思：
这节课我在我们学校五年级的每个班都上过，发现每个学生都非常感兴趣，整堂课学生都沉浸在制作的快乐与兴奋中。有的得意自己选的图片，有的得意自己画面色彩的和谐与美观，有的得意自己祝福语的真切感人。有的同学一张完成了还不满足，说：我还要做一张。有一个同学制作了一张国庆节送给祖国的贺卡，在录音时，为了最好的效果，他一遍一遍地说：祖国，我为你自豪！确实令人感动。还有的同学真正把课堂学到的知识应用到了生活，回去在自己家的电脑上制作了一张贺卡，作为生日礼物送给了妈妈，把他妈妈感动得热泪盈眶。虽说只是一节信息技术课，但它带给学生又何尝只是信息技术的一些操作技能呢？我相信，这，才是我们所追求的
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