朗诵诗校园情景剧本 我们一起走过

概要：第四幕：年轻的梦（年轻教师们上场，与老师们相拥）年轻女教师1：在读初中时，我就梦想成为一名教师，如今我的梦想已经成为现实。年轻女教师2：老师们，读书时，我体会到你们做班主任的自豪，是你们为我扬起风帆，一路走出坚强。中年男教师：我们高兴，看到多少像你们这样的青年把教师的梦描画。中年女教师：我们自豪，看到多少像你们一样的种子在这芳草园中扎根发芽。年轻女教师3：今天我们沿着你们的足迹执著追求。教师的责任感令我们神往，但在班主任工作中的琐碎事情也令我们迷惘。年轻女教师1：（网吧、家庭沟通问题）一天上课，科任老师正讲得兴趣正浓时，昔日“网虫”又轰然大睡。科任老师心平气和地指出他的错误，满以为他会乖乖地接受，谁想他反而“理直气壮”。作为班主任的我真的不知所措，二年级居然有如此这般的学生。和家长沟通，家长态度虽好，可是他只重复一句：“不可救药了。”旁无责言…… 年轻女教师2：（新理念问题）新课改下的课堂是开放的课堂，在我们班主任的身边仿佛一下子苏醒了许多“恶作剧”的孩子。我们也不想用我们那时的眼光看现在的孩子，可每天都搞得你心情不舒畅。让我们进退维谷。年轻女教师3：（早恋问题）作

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第四幕：年轻的梦 （年轻教师们上场，与老师们相拥） 年轻女教师1：在读初中时，我就梦想成为一名教师，如今我的梦想已经成为现实。 年轻女教师2：老师们，读书时，我体会到你们做班主任的自豪，是你们为我扬起风帆，一路走出坚强。 中年男教师：我们高兴，看到多少像你们这样的青年把教师的梦描画。 中年女教师：我们自豪，看到多少像你们一样的种子在这芳草园中扎根发芽。 年轻女教师3：今天我们沿着你们的足迹执著追求。教师的责任感令我们神往，但在班主任工作中的琐碎事情也令我们迷惘。 年轻女教师1：（网吧、家庭沟通问题）一天上课，科任老师正讲得兴趣正浓时，昔日“网虫”又轰然大睡。科任老师心平气和地指出他的错误，满以为他会乖乖地接受，谁想他反而“理直气壮”。作为班主任的我真的不知所措，二年级居然有如此这般的学生。和家长沟通，家长态度虽好，可是他只重复一句：“不可救药了。”旁无责言…… 年轻女教师2：（新理念问题）新课改下的课堂是开放的课堂，在我们班主任的身边仿佛一下子苏醒了许多“恶作剧”的孩子。我们也不想用我们那时的眼光看现在的孩子，可每天都搞得你心情不舒畅。让我们进退维谷。 年轻女教师3：（早恋问题）作为班主任老师，最头痛的莫过于看到学生们早恋。在班上，看到他们眼光朦胧，神不守舍的样子，我们好担忧，但更多的时候会挖空心思想万全之策。毕竟我们面对的是情窦初开的少男少女，怎能忍心粗暴，怎能丢开不管。怎样既不伤害到他们易感的心，又能够使之认识到危害性，真是好难！   老教师：（意味深长地，耐人寻味地）班主任的工作就是这样琐碎，就是这样繁重。当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式和方法，你才会看到雨后的彩虹桥。 中年男教师：班主任工作充满挑战，博大精深，但挑战中只要用爱心浇灌，你会收获幸福。 中年女教师：我们的孩子都是可爱的，不可爱的孩子则更需要我们做班主任的爱的倾注。真教育是心心相印的，班主任要永远懂得心灵教育的艺术。 老教师：人们说我们是人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 年轻女教师1：一生中能留下的影像能有多少呢？ 年轻女教师2：回忆，总是一波一波的袭来，细细看，那一树树的桃花李花历尽千载。 年轻女教师3：回忆，总是一波一波的袭来，桃李却未染积尘，依然生动清晰，让人总忍不住去探寻……
    年轻女教师（合）：不妨在这里用只言片语，记录下那些曾深深影响我们的身影，敬爱的班主任。于他们是一种释重，于我们是一种感恩，让我们共同编织那个梦…… 全体教师（合）：年轻的梦，感怀的心，在这条桃李路上，我们一起走过。 （其中一名年轻女教师演唱《长大后我就成了你》，其他教师配唱，同时一群小学生盛装上场伴舞。）

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