概要：（二）心理健康教育的途径和方法开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种途径和方法的综合作用，增强心理健康教育的效果。1.心理健康教育要贯穿于学校教育的全过程，渗透于学校教育的各项活动中。学校领导及全体教师要树立"育人为本"的观念，增强心理健康教育的意识，积极创设心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。要充分利用校内各种媒体如：广播、电视、板报、刊物、网络等宣传心理健康教育知识。2.学校可以通过心理健康教育活动课或选修课传授心理保健的知识与方法。要依据年龄特点采用学生喜闻乐见、灵活多样的方式，如：讲座、讨论、角色扮演、自我体验、行为训练、参观访问、活动游戏等，应加强实践环节，使学生在认知、态度、行为等方面得到发展。3.学校每一位教师都应主动关心学生的心理健康，主动了解他们成长过程中的心理需求，为学生的发展营造良好的学校环境和班级环境。各科教师都应紧密结合课程改革，自觉在学科教学的过程中渗透心理健康教育，建立民主、平等、相互尊重的师生关系，使学生体验到学习的满足感和成就感。班主任和团
小学心理健康教育保障机制,标签：学校安全规章制度,学校食堂规章制度,http://www.youer8.com（二）心理健康教育的途径和方法
开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种途径和方法的综合作用，增强心理健康教育的效果。
1.心理健康教育要贯穿于学校教育的全过程，渗透于学校教育的各项活动中。学校领导及全体教师要树立"育人为本"的观念，增强心理健康教育的意识，积极创设心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。要充分利用校内各种媒体如：广播、电视、板报、刊物、网络等宣传心理健康教育知识。
2.学校可以通过心理健康教育活动课或选修课传授心理保健的知识与方法。要依据年龄特点采用学生喜闻乐见、灵活多样的方式，如：讲座、讨论、角色扮演、自我体验、行为训练、参观访问、活动游戏等，应加强实践环节，使学生在认知、态度、行为等方面得到发展。
3.学校每一位教师都应主动关心学生的心理健康，主动了解他们成长过程中的心理需求，为学生的发展营造良好的学校环境和班级环境。各科教师都应紧密结合课程改革，自觉在学科教学的过程中渗透心理健康教育，建立民主、平等、相互尊重的师生关系，使学生体验到学习的满足感和成就感。班主任和团队干部可以通过班会、团队活动、课外活动以及社会实践活动等多种渠道，鼓励学生进行自我探索和自我教育，使学生在实践中成熟，在活动中成长。
4.学校心理辅导教师可通过热线服务、书信咨询、网络咨询等个别辅导与团体辅导的手段，帮助学生处理好学习、生活、择业、交友等方面遇到的矛盾和问题，排解他们成长中的烦恼和心理障碍，增进心理健康。同时要注意通过建立学生心理健康教育档案等方式，有针对性地开展心理辅导工作。对于个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到专业咨询或医学心理诊治部门。
5.学校要通过家长学校等途径向家长宣传心理健康的意义，普及心理健康知识，帮助家长了解和掌握心理健康教育的方法，使家长主动关心子女的心理健康与人格发展，建立和谐的亲子关系，营造家庭心理健康教育的环境。要指导家长转变教子观念，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。学校还应主动与社区有关单位及热心人士一起，共同为学生提供心理服务。
四、心理健康教育的组织与实施
（一）心理健康教育的管理机构与职责
1.区教育局进一步加强和完善心理健康教育中心建设，充分发挥心理健康教育专家指导委员会的作用，统筹规划学校心理健康教育工作，制定中小学和职业学校心理健康教育工作的培训方案及考核办法，并定期到各区县及学校进行指导。市教委将委托有关部门，有组织地、分期分批地培训心理健康教育的教师，要将心理教师的培训纳入继续教育培训系列。
2.学校要建立由校领导负责，有关职能部门参与，专（兼）职心理健康教育教师参加的学校心理健康教育管理机构，逐步形成以专（兼）职心理辅导教师为骨干，班主任、团队干部等为主体，全体教师参与的心理健康教育工作体制。学校要将心理健康教育活动贯穿于学校教育教学工作之中，并在人、财、物等方面给予保证。学校应设立心理咨询室，有专用的场所并配备专门人员。
中学校心理健康教育是一项系统工程，需要学校、社会、家庭的配合。根据实际出发，积极探索行之有效的方法，及时总结成功经验，使学校心理健康教育工作更加扎实、持续地发展。