2017学年第一学期六年级上册数学教学计划

概要：七、教学进度安排： 周次日 期内 容教时执行情况 18月31日--9月5日学生注册缴费 始业教育 第一单元：位置 1 2 29月6日 --9月12日（1）分数乘整数 （2）一个数乘分数 （3）分数混合运算和简便运算 （4）练习课1 1 1 1 39月13日--9月19日中秋节放假 （1）分数乘法一步应用题 （2）两步分数乘法应用题 （3）练习课 1 1 1 49月2 www.youer8.com0日--9月26日（4）倒数的认识 （5）整理和复习 （6）第二单元检测 （1）分数除法的意义和整数除以分数1 1 1 1 59月27日--10月3日（2）一个数除以分数 （3）分数混合运算 （4）练习课 国庆节放假1 1 1 610月4日--10月10日国庆节放假 （1）已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题 1 710月11日--10月17日（2）稍复杂的分数除法应用题 （3）练习课 3、比和比的应用 （1）比的意义 1 1 1 1 810月18日--10月24日(2)比的基本性质 (3)比的应用 (4)整理和复习 (5)第

2017学年第一学期六年级上册数学教学计划,标签：五年级数学教学计划,四年级数学教学计划,http://www.youer8.com
七、教学进度安排：
周次日    期内    容教时执行情况
18月31日--9月5日学生注册缴费
始业教育
第一单元：位置 
 
 
1
2 
29月6日
--9月12日（1）分数乘整数
（2）一个数乘分数
（3）分数混合运算和简便运算
（4）练习课1
1
1
1 
39月13日--9月19日中秋节放假
（1）分数乘法一步应用题
（2）两步分数乘法应用题
（3）练习课 
1
1
1 
49月2

www.youer8.com 0日--9月26日（4）倒数的认识
（5）整理和复习　
（6）第二单元检测
（1）分数除法的意义和整数除以分数1
1
1
1 
59月27日--10月3日（2）一个数除以分数
（3）分数混合运算
（4）练习课
国庆节放假1
1
1
  
610月4日--10月10日国庆节放假
（1）已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题 
1 
710月11日--10月17日（2）稍复杂的分数除法应用题
（3）练习课　
3、比和比的应用
（1）比的意义 1
1
1
1 
810月18日--10月24日(2)比的基本性质
(3)比的应用
(4)整理和复习
(5)第三单元检测 1
1
1
1 
910月25日--10月31日第四单元：圆　
1、圆的认识
（1）轴对称图形
（2）练习课1
1
1
1 
1011月1日--11月7日2、圆的周长 
期中复习 
期中检测2
1
 
1 
1111月8日--11月14日 3、圆的面积
（1）圆的周长和面积的练习课2
2 
1211月15日--11月21日（2）整理和复习 
（3）确定起跑线　　
（4）第四单元检测 
（1）百分数的意义和写法1
1
1
1 
1311月22日--11月28日（2）百分数和分数、小数的互化　　
（3）折扣　
（4）纳税2
1
 
1 
1411月29日--12月5日（5）利息　　
（6）整理和复习　
（6）第五单元检测1
1
1
1 
1512月6日--12月12日（1）扇形统计图
（2）合理存款　
（3）第六单元检测1
1
1
1 
1612月13日--12月19日（1）数学广角　
（2）鸡兔同笼
（3）第七单元检测1
2
1 
1712月20日--12月26日总复习4 
1812月27日--1月2日总复习  
元旦放假3 
191月3日-- 1月9日总复习2
2 
201月10日--1月16日 期末考试  
201月17日--1月23日学期结束工作  

 
五、教学措施：
1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。
2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级数学活动周的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
4、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。这个暑假我们学校布置了一个很重要的任务就是要求我们教师自己设计符合自己班的练习设计，因此，我采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
5、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养

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