多位数的写法

概要： 3．完成“做一做”。 让学生按照总结出的一般方法，把题目中的各数写成用亿作单位的数。集体订正时， 说一说是怎样做的。 三、巩固练习 做练习九的第6—11题。 1．做第6题。 写完每小题中的三个数，让学生说一说个级、万级；亿级的数的写法有什么相同点和不同点，着重说说关于零的写法。 2．做第7题。 让学生按题目要求，在算盘上拨出题目中的各数，说一说各是几位数，再写出来。 3．独立做第8、9题，集体订正。 4．做第10题。 同桌同学先互相读，然后再指名读，说一说是怎样读的。 5．做第11题。 教师念数时，要念得慢一些。学生写完后，互相交换着读一渎，看是否写对了，然后集体订正。 6．做第12*、13*题。 对于学有余力的学生可以让他们做这两道题。这是两道根据条件写数的题，是读、写法则的综合运用。做题前；提示：想一想o写在什么位上要读出来，写在什么位上不读出来。然后让学生试做。 多位数的写法 上一页 [1] [2]

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     3．完成“做一做”。
 让学生按照总结出的一般方法，把题目中的各数写成用亿作单位的数。集体订正时，  说一说是怎样做的。
 三、巩固练习   
 做练习九的第6—11题。
 1．做第6题。   
 写完每小题中的三个数，让学生说一说个级、万级；亿级的数的写法有什么相同点和不同点，着重说说关于零的写法。
 2．做第7题。
 让学生按题目要求，在算盘上拨出题目中的各数，说一说各是几位数，再写出来。
 3．独立做第8、9题，集体订正。
 4．做第10题。
 同桌同学先互相读，然后再指名读，说一说是怎样读的。
 5．做第11题。
 教师念数时，要念得慢一些。学生写完后，互相交换着读一渎，看是否写对了，然后集体订正。
 6．做第12*、13*题。
 对于学有余力的学生可以让他们做这两道题。这是两道根据条件写数的题，是读、写法则的综合运用。做题前；提示：想一想o写在什么位上要读出来，写在什么位上不读出来。然后让学生试做。
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