概要:师:你喜欢这些蝴蝶吗?师:请同学们大声地朗读第三自然段,把这迷人的景象牢记在心吧!学生自由朗读第三自然段,感悟蝴蝶谷的迷人。老师给配上音乐。(生配乐读)其他同学闭上眼睛,一边听一边想像。4、学习第四自然段多迷人的景象啊! 这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段,其他学生边听边想:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?师:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?生:客人们一到这里,立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。你们能演出来吗?学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。师:真是一群可爱的蝴蝶。你们看,(出示课件)游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住,有的蝴蝶落在游客的身上,有的蝴蝶落在他们的胸前,看到蝴蝶们这么亲近他们,他们的心情怎样?——高兴师:你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗?谁来试一试 。师:同学们,如果此刻你就是这批游客中的一员,你会想些什么?说些什么?生答。师:是呀,蝴蝶谷的美景看也看不够,说也说不完,让我们边看图边读课文,再次去感受蝴蝶谷的美丽吧!(你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。)5、分层作业(课件展示)师:这
《台湾的蝴蝶谷》教案(推荐),标签:二年级语文教案,小学语文教案,http://www.youer8.com师:你喜欢这些蝴蝶吗?
师:请同学们大声地朗读第三自然段,把这迷人的景象牢记在心吧!
学生自由朗读第三自然段,感悟蝴蝶谷的迷人。
老师给配上音乐。(生配乐读)其他同学闭上眼睛,一边听一边想像。
4、学习第四自然段
多迷人的景象啊! 这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段,其他学生边听边想:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?
师:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?
生:客人们一到这里,立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
你们能演出来吗?
学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。
师:真是一群可爱的蝴蝶。你们看,(出示课件)游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住,有的蝴蝶落在游客的身上,有的蝴蝶落在他们的胸前,看到蝴蝶们这么亲近他们,他们的心情怎样?——高兴
师:你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗?
谁来试一试 。
师:同学们,如果此刻你就是这批游客中的一员,你会想些什么?说些什么?
生答。
师:是呀,蝴蝶谷的美景看也看不够,说也说不完,让我们边看图边读课文,再次去感受蝴蝶谷的美丽吧!
(你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。)
5、分层作业
(课件展示)
师:这节课,我们初步领略了台湾谷的迷人景象,有兴趣的同学课后:
1、可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料,把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。
(课件展示台湾、蝴蝶资料)
同学们,这是老师上网查阅的资料,你有兴趣也可以上网查阅。
2、喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。
3、喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。
4、喜欢读书的同学就把课文多读几遍,把课文中美丽的景色介绍给你喜欢的人。
点评:
《台湾的蝴蝶谷》是一篇充满童趣、语言形象、生动的课文。本课教师以参与者的