《20、欢乐的泼水节》

概要：b指名朗读“怎么能不高兴呢！”读好感叹句。 （5）有感情地齐读第2自然段。 2．教学第3自然段。 （1）泼水节不仅仅泼水呢！ （2）自读第3自然段 （3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！ (4)齐读第二句。 （5）你也能用这些一系列的动词说一段话？ （6）有感情地朗读第三自然段。 3．你还知道那些少数民族的风俗？ 三．有感情地朗读全文。 第二课时作业设计 一、比一比，再组词。 淋（ ） 幸（ ） 味（） 桶（ ） 林（ ） 辛（ ） 末（） 通（ ） 二、造句 --有的--有的--： 三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以“民俗”为题的读书汇报课。 第三课时 【教学目的】 1．背诵课文。 2．做课堂联习。 【教具准备】 教学挂图或多媒体。 【教学过程】 一、复习。 1上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？ 2．全班齐声有感情地朗读全文。 二、指导背诵。 1．看录象，读读书上的语句，再自己背背。 2．同座位互背，

《20、欢乐的泼水节》,标签：二年级语文教案,小学语文教案,http://www.youer8.com
b指名朗读“怎么能不高兴呢！”读好感叹句。 
（5）有感情地齐读第2自然段。 
2．教学第3自然段。 
（1）泼水节不仅仅泼水呢！ 
（2）自读第3自然段 
（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！ 
(4)齐读第二句。 
（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？ 
（6）有感情地朗读第三自然段。 
3．你还知道那些少数民族的风俗？ 
三．有感情地朗读全文。 
第二课时作业设计 
一、比一比，再组词。 
淋（    ）    幸（     ）    味（）     桶（     ） 
林（    ）    辛（     ）    末（）     通（     ） 
二、造句 
------有的------有的------： 
三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以“民俗”为题的读书汇报课。 
     
 第三课时 
【教学目的】 
1．背诵课文。 
2．做课堂联习。 
【教具准备】 
教学挂图或多媒体。 
【教学过程】 
一、复习。 
1上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？ 
2．全班齐声有感情地朗读全文。 
二、指导背诵。 
1．看录象，读读书上的语句，再自己背背。 
2．同座位互背，还可以做做动作。 
3．指名背。 
4．全班齐背。 
三、做课堂作业。 
  第三课时作业设计 
一．在挂号里填上合适的词。 
（  ）的花瓣  （ 

上一页  [1] [2] 

上一篇：《21、真想变成大大的荷叶》（推荐）