《听听声音》教学案例与评析教学反思

概要：进行游戏让学生感受不同距离发出的声音。 师：我们来做游戏听听声音的不同大小。先请一位同学拍手发出声音，然后全班一起拍手发出声音。 评析：能通过不同距离让学生感受声音的远近，为下一个实验奠定了基础。 做拍手游戏让学生感受声音的不同大小。 师：现在小组实验听听声音的不同高低。用三个玻璃杯装入不同量的水，用小棒敲玻璃杯发出声音，听听声音的不同高低。 学生小组实验。 请小组汇报、演示实验。 评析：学生能通过观察不同水 www.youer8.com位的玻璃杯发出的声音来判断高和底，锻炼了学生 的自控和仔细聆听的科学学习习惯。 五、拓展延伸 师：我们生活中声音无处不在。有哪些动听的声音？ 生：歌声。 生：演奏乐曲。 生：诗歌朗诵。 生：好听的音乐。 师：现在让大家欣赏一首动听的音乐“让我们荡起双桨”，会唱的一起唱。 播放音乐“让我们荡起双桨”。 师：在家里倾听各种声音，并记录下 1分钟里发出声音的物体的名称。 评析：本环节渗透了美育，让学生从美妙的音乐声中感受声音。 教学反思： 从教学过程、组织教学、课堂气氛、教学目标的完成等方面来看，我上的《听听声音》这节课自我感觉比较满意。

《听听声音》教学案例与评析教学反思,标签：三年级科学教学案例,科学课教学案例,http://www.youer8.com
进行游戏让学生感受不同距离发出的声音。
师：我们来做游戏听听声音的不同大小。先请一位同学拍手发出声音，然后全班一起拍手发出声音。
评析：能通过不同距离让学生感受声音的远近，为下一个实验奠定了基础。
做拍手游戏让学生感受声音的不同大小。
师：现在小组实验听听声音的不同高低。用三个玻璃杯装入不同量的水，用小棒敲玻璃杯发出声音，听听声音的不同高低。
学生小组实验。
请小组汇报、演示实验。
评析：学生能通过观察不同水

www.youer8.com 位的玻璃杯发出的声音来判断高和底，锻炼了学生
的自控和仔细聆听的科学学习习惯。
五、拓展延伸
师：我们生活中声音无处不在。有哪些动听的声音？
生：歌声。
生：演奏乐曲。
生：诗歌朗诵。
生：好听的音乐。
师：现在让大家欣赏一首动听的音乐“让我们荡起双桨”，会唱的一起唱。
播放音乐“让我们荡起双桨”。
师：在家里倾听各种声音，并记录下 1分钟里发出声音的物体的名称。
评析：本环节渗透了美育，让学生从美妙的音乐声中感受声音。
教学反思：
从教学过程、组织教学、课堂气氛、教学目标的完成等方面来看，我上的《听听声音》这节课自我感觉比较满意。这堂课完成得非常轻松愉快，学生参与活动的积极性非常高，整个过程无论是教师还是孩子都处于一种非常兴奋的状态，师生共同经历了探究的过程，亲自动手观察实验，学会用自己的语言生动形象地描述观察实验的现象。这是本节课最大的亮点。 
我对本节课进行反思如下：
本节课的可取之处：
1．本节课的设计思路尊重了教材的指导思想，实现了以学生为中心，以教材为蓝本，体现了创为主标、疑为主轴、动为主线的教学原则。
2．本课的教学目标完成得比较到位，知识和技能目标都是通过实践活动达到的。本节课的活动设计简单、生动、趣味性强，活动的目的和活动结论都很明显，充分的调动了学生的积极性，参与面也比较广。
3. 我将课题研究贯穿于教学实践之中，经过本学期的教学实践，发现通过培养学生对观察实验现象的描述，学生的观察实验能力得到了有效提高，已经基本掌握了全面、细致、有比较的观察，学生的语言表达能力也得到了发展。
值得进一步思考的问题：
1．教学设计虽然生动有趣，但目标比较简单，对于四年级学生来说接收起来比较容易。我的教学依赖教材的编排，创新性设计相对较弱，要培养孩子创新精神，教师在课堂中就要渗透创新思想。真正优秀的教师敢于突破教材；敢于创新设计；善于从教材中挖掘编者的创设意图，再用更科学、更有特色、更贴近生活的方式表达给学生。我认为我还应该在这方面多下功夫，如何让自己成为一名有个性、有创造力的教师是我探究、发展的目标。
2．教学语言上组织的尚欠严密。在授课的过程中，教师的语言对于孩子来讲具有比较亲切的感觉，但是科学是严谨的，在语言组织上这一点应表现的更为明显。表述的不清楚，对孩子的探究方向的把握也会欠缺很多。
3. 部分学生的语言描述还不到位，他们普遍存在畏惧心理，我认为学生描述能力的提高不是一两节课就能做到的，需要我们长期不懈的努力，尤其是部分语言表达能力较差的学生需要我们给予更多的机会，创造宽松的语言表达环境，让他们先在小组交流，经过锻炼后再给全班交流的机会，也就是课标中所要求的为每个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
4. 作为一名教师，还需要获取各方面的知识。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。学生年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越会把教师当做百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，或者解释步清楚，他就非常失望。所以教师应该时刻注意完善自己的知识结构。

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