概要：八、 教学效果及反思通过本节课的学习，学生体验到了刺激与反应，并能分析游戏中的刺激、感觉和反应是什么，知道了人体在视觉、触觉、嗅觉等方面的适应，并能举出生活中的例子，在用左手写字的活动中体验了另一类的适应现象。纵观本节课的课堂教学存在以下几个问题：新课伊始，通过游戏让学生体验刺激与反应，但在做完游戏之后，让学生交流游戏中发现什么问题的时候，学生表现得不太积极，不知从何说起，通过教师的引导，后来学生回答了出来。接下来再通过阅读科学在线，运用科学知识进一步分析游戏的心理加工过程。此环节充分调动了学生的学习积极性，通过亲身的体验，小组合作能分析出这几个刺激---反应游戏的复杂心理加工过程。整个课堂教学中，总的来说课堂气氛不太活跃，教师在引导方面做得不到位。另外在“认识各种适应现象”的教学中，应让学生尽可能多的说说生活中的适应现象，并在此基础之上让学生知道适应现象存在于一切感觉中，但是对于我们每个人来说适应的表现和速度会有所不同。这就需要我们随时调整自己的行为，以适应不断变化的环境。上一页 [1] [2]
冀人版六年级科学下册《生理与适应》说课稿,标签：小学科学说课,科学说课稿,http://www.youer8.com八、 教学效果及反思
通过本节课的学习，学生体验到了刺激与反应，并能分析游戏中的刺激、感觉和反应是什么，知道了人体在视觉、触觉、嗅觉等方面的适应，并能举出生活中的例子，在用左手写字的活动中体验了另一类的适应现象。
纵观本节课的课堂教学存在以下几个问题：
新课伊始，通过游戏让学生体验刺激与反应，但在做完游戏之后，让学生交流游戏中发现什么问题的时候，学生表现得不太积极，不知从何说起，通过教师的引导，后来学生回答了出来。接下来再通过阅读科学在线，运用科学知识进一步分析游戏的心理加工过程。此环节充分调动了学生的学习积极性，通过亲身的体验，小组合作能分析出这几个刺激---反应游戏的复杂心理加工过程。整个课堂教学中，总的来说课堂气氛不太活跃，教师在引导方面做得不到位。另外在“认识各种适应现象”的教学中，应让学生尽可能多的说说生活中的适应现象，并在此基础之上让学生知道适应现象存在于一切感觉中，但是对于我们每个人来说适应的表现和速度会有所不同。这就需要我们随时调整自己的行为，以适应不断变化的环境。