概要：[评价]：学生评价，教师总结。2．质疑，内容研讨学习方式：四人或五人一组，合作研讨，教师“蹲点”。之后，抽几组选代表向全班报告，有不同意见，全班讨论解决；或个人自由提问，由学生自己作答。教师可加以评述。引导法：（个别指导）A． 朗读体会，调动直接或间接的生活经验。B． 专读有关语句，体会思想感情。C． 体会不同形象的性格，把握主题。D． 从正面思考，把握主题。[参考问题]：（1）。盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？（2）。影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？（3）。为什么“盲孩子手中的灯突然灭了。随后影子也不见了”？（4）。为什么“他俩说，我们都是光明的孩子”？（5）。影子和光明是什么关系？（6）。盲孩子有那些苦恼？…………3．小结内容研讨的经验（1）。学习方法和习惯也是教学目标。（2）。适时总结一点学习的经验和方法。同时，应也有探究、合作式学习的体会。4．文章主旨的探讨以学生的体验、感受为主。一则材料，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。[方式、方法]：合作讨论，探究理由。[参考主旨]：（1）。“影子”的陪伴，“萤火虫”的关爱，太阳、
《盲孩子和他的影子》说课,标签：小学语文说课稿模板,小学语文说课视频,http://www.youer8.com[评价]：学生评价，教师总结。
2．质疑，内容研讨
学习方式：四人或五人一组，合作研讨，教师“蹲点”。之后，抽几组选代表向全班报告，有不同意见，全班讨论解决；或个人自由提问，由学生自己作答。教师可加以评述。
引导法：（个别指导）
A． 朗读体会，调动直接或间接的生活经验。
B． 专读有关语句，体会思想感情。
C． 体会不同形象的性格，把握主题。
D． 从正面思考，把握主题。
[参考问题]：
（1）。盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？
（2）。影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？
（3）。为什么“盲孩子手中的灯突然灭了。随后影子也不见了”？
（4）。为什么“他俩说，我们都是光明的孩子”？
（5）。影子和光明是什么关系？
（6）。盲孩子有那些苦恼？
…………
3．小结内容研讨的经验
（1）。学习方法和习惯也是教学目标。
（2）。适时总结一点学习的经验和方法。同时，应也有探究、合作式学习的体会。
4．文章主旨的探讨
以学生的体验、感受为主。一则材料，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。
[方式、方法]：合作讨论，探究理由。
[参考主旨]：
（1）。“影子”的陪伴，“萤火虫”的关爱，太阳、月亮的帮助，使他感受到生活的光明和美好。
（2）。“影子”最后也获得生命，给别人幸福，自己也获得幸福。
（3）。热爱生活，执着追求的精神。
（4）。坚强不屈，要有自信心。
…………
（三）。作业
写作训练：
1． 我被帮助之后
2． 我帮助他人之后
要求：生活体验，真情实感。
（四）。板书设计
略