概要：师：你们刚才合作得很好！老师也想跟你们合作，7、下面老师唱第一句，你们接唱一、三句；第四句老师来唱好不好？ 生；好！ 师：现在合作表演开始啦！ 师生共同活动8、完整演唱歌曲，注意歌曲情绪的表达。师：有点把握了吧？我们跟着音乐用骄傲、自豪的声音放声地唱我们美丽日喀则。文化又是这么丰富,你作为我国五十六个民族其中一员，你感到幸福吗？五、用打击乐器为歌曲伴奏（参照课本上的伴奏图谱）师：同学们已经唱得很好了。那大家听听，是不是还缺少点什么呢？如果我们给歌曲加进乐器伴奏一下，不知道会有什么样的效果呢？请学生按照书本谱例为歌曲伴奏师：想一想，这三种乐器怎么敲击声音与唱歌结合起来最好听呢？师：同学们我们看大屏幕，在歌谱的下面有一个打击乐的伴奏谱，我们大家来练习一下好吗？师：我们分行逐一进行练习。请大家先看第一行谱。出示节奏谱：师：好了，我们现在进行合奏练习。（把学生分组，并用打击乐器进行合奏） （允许学生有错误并及时进行课堂更正）师：想不想穿上藏族的服装跳舞呢？生：想，师：好，那就让美术组的同学动手做一件，怎么样？生：（非常喜悦的）好。师：其余组的同学在组长带领下抓紧准备
二年级音乐三册音乐课《我的家在日喀则》教学设计,标签：音乐说课稿,音乐说课模板,小学音乐,http://www.youer8.com师：你们刚才合作得很好！老师也想跟你们合作，
7、下面老师唱第一句，你们接唱一、三句；第四句老师来唱好不好？
生；好！
师：现在合作表演开始啦！
8、完整演唱歌曲，注意歌曲情绪的表达。
师：有点把握了吧？我们跟着音乐用骄傲、自豪的声音放声地唱
我们美丽日喀则。文化又是这么丰富,你作为我国五十六个民族其中一员，你感到幸福吗？
五、用打击乐器为歌曲伴奏（参照课本上的伴奏图谱）
师：同学们已经唱得很好了。那大家听听，是不是还缺少点什么呢？如果我们给歌曲加进乐器伴奏一下，不知道会有什么样的效果呢？
请学生按照书本谱例为歌曲伴奏
师：想一想，这三种乐器怎么敲击声音与唱歌结合起来最好听呢？
师：同学们我们看大屏幕，在歌谱的下面有一个打击乐的伴奏谱，我们大家来练习一下好吗？
师：我们分行逐一进行练习。请大家先看第一行谱。
出示节奏谱：
师：好了，我们现在进行合奏练习。（把学生分组，并用打击乐器进行合奏）
师：想不想穿上藏族的服装跳舞呢？
生：想，
师：好，那就让美术组的同学动手做一件，怎么样？
生：（非常喜悦的）好。
师：其余组的同学在组长带领下抓紧准备节目。
老师巡回指导，学生用提前准备好的手工藏族服装装扮。
七、即兴歌舞
师：我们的舞姿多么优美，我们的歌声多么动听，让我们把这些精彩的节目送给藏族小伙伴吧！师生共同表演歌舞《我的家在日喀则》
5.课堂总结。
师：师：这个星期，我们学习了两首藏族的民歌，还听了两首藏族民歌，而且还学习了藏族舞蹈，我们伟大的祖国，历史悠久，美丽而富饶。我们56个民族的人们团结而友好，他们都有各自的民族文化和风土人情，（教师出示中国心）这是什么？对，中国心。我们共同拥有一颗爱国心，我们共有一个母亲——中国。让我们手拉手在歌声中结束我们今天愉快的音乐课堂吧！下课后还可以改编一下歌词唱唱其他。比如：自己的学校、自己的爸爸妈妈、自己的老师等等。（学生创编的歌词虽然稚嫩但这是创造性活动的开始。对学生创编的歌词进行鼓励评价）
播放《爱我中华》的歌声中结束教学。