概要:师:你们刚才合作得很好!老师也想跟你们合作,7、下面老师唱第一句,你们接唱一、三句;第四句老师来唱好不好? 生;好! 师:现在合作表演开始啦! 师生共同活动8、完整演唱歌曲,注意歌曲情绪的表达。师:有点把握了吧?我们跟着音乐用骄傲、自豪的声音放声地唱我们美丽日喀则。文化又是这么丰富,你作为我国五十六个民族其中一员,你感到幸福吗?五、用打击乐器为歌曲伴奏(参照课本上的伴奏图谱)师:同学们已经唱得很好了。那大家听听,是不是还缺少点什么呢?如果我们给歌曲加进乐器伴奏一下,不知道会有什么样的效果呢?请学生按照书本谱例为歌曲伴奏师:想一想,这三种乐器怎么敲击声音与唱歌结合起来最好听呢?师:同学们我们看大屏幕,在歌谱的下面有一个打击乐的伴奏谱,我们大家来练习一下好吗?师:我们分行逐一进行练习。请大家先看第一行谱。出示节奏谱:师:好了,我们现在进行合奏练习。(把学生分组,并用打击乐器进行合奏) (允许学生有错误并及时进行课堂更正)师:想不想穿上藏族的服装跳舞呢?生:想,师:好,那就让美术组的同学动手做一件,怎么样?生:(非常喜悦的)好。师:其余组的同学在组长带领下抓紧准备
二年级音乐三册音乐课《我的家在日喀则》教学设计,标签:音乐说课稿,音乐说课模板,小学音乐,http://www.youer8.com师:你们刚才合作得很好!老师也想跟你们合作,
7、下面老师唱第一句,你们接唱一、三句;第四句老师来唱好不好?
生;好!
师:现在合作表演开始啦!
8、完整演唱歌曲,注意歌曲情绪的表达。
师:有点把握了吧?我们跟着音乐用骄傲、自豪的声音放声地唱
我们美丽日喀则。文化又是这么丰富,你作为我国五十六个民族其中一员,你感到幸福吗?
五、用打击乐器为歌曲伴奏(参照课本上的伴奏图谱)
师:同学们已经唱得很好了。那大家听听,是不是还缺少点什么呢?如果我们给歌曲加进乐器伴奏一下,不知道会有什么样的效果呢?
请学生按照书本谱例为歌曲伴奏
师:想一想,这三种乐器怎么敲击声音与唱歌结合起来最好听呢?
师:同学们我们看大屏幕,在歌谱的下面有一个打击乐的伴奏谱,我们大家来练习一下好吗?
师:我们分行逐一进行练习。请大家先看第一行谱。
出示节奏谱:
师:好了,我们现在进行合奏练习。(把学生分组,并用打击乐器进行合奏)
师:想不想穿上藏族的服装跳舞呢?
生:想,
师:好,那就让美术组的同学动手做一件,怎么样?
生:(非常喜悦的)好。
师:其余组的同学在组长带领下抓紧准备节目。
老师巡回指导,学生用提前准备好的手工藏族服装装扮。
七、即兴歌舞
师:我们的舞姿多么优美,我们的歌声多么动听,让我们把这些精彩的节目送给藏族小伙伴吧!师生共同表演歌舞《我的家在日喀则》
5.课堂总结。
师:师:这个星期,我们学习了两首藏族的民歌,还听了两首藏族民歌,而且还学习了藏族舞蹈,我们伟大的祖国,历史悠久,美丽而富饶。我们56个民族的人们团结而友好,他们都有各自的民族文化和风土人情,(教师出示中国心)这是什么?对,中国心。我们共同拥有一颗爱国心,我们共有一个母亲——中国。让我们手拉手在歌声中结束我们今天愉快的音乐课堂吧!下课后还可以改编一下歌词唱唱其他。比如:自己的学校、自己的爸爸妈妈、自己的老师等等。(学生创编的歌词虽然稚嫩但这是创造性活动的开始。对学生创编的歌词进行鼓励评价)
播放《爱我中华》的歌声中结束教学。