概要：不错的5、纠正儿童过分模仿儿童的模仿行为，是他们身心发育成长的重要方式，但就其本身本不会意识到这一点，在模仿的过程中也不会去掌握具体的“尺寸”。因此，家长和教师在孩子面前注意自己的言行，讲文明、讲道德，为孩子树立良好的形象。对于儿童不应模仿的言行要及时制止、引导，并用儿童易接受的语言向其讲明理由。幼儿阶段的任何急功进利式的做法都是无益于孩子长远发展的，教育必须“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。 《纲要》提出：“要充分尊重幼儿生长发育的规律……要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在生长过程中的情感体验和态度倾向。”体现了“以人为本”的幼儿教育，让全社会进一步明确了幼儿教育的科学规律，肯定了幼儿现实生活本身对幼儿成长的重要性，而并非仅是未来生活的准备。家长和教师应该以发展的趋势去关注孩子成长的过程，帮助每一个儿童实现其富有个性的发展，成为二十一世纪祖国建设的人才。上一页 [1] [2]
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5、纠正儿童过分模仿
儿童的模仿行为，是他们身心发育成长的重要方式，但就其本身本不会意识到这一点，在模仿的过程中也不会去掌握具体的“尺寸”。因此，家长和教师在孩子面前注意自己的言行，讲文明、讲道德，为孩子树立良好的形象。对于儿童不应模仿的言行要及时制止、引导，并用儿童易接受的语言向其讲明理由。
幼儿阶段的任何急功进利式的做法都是无益于孩子长远发展的，教育必须“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。 《纲要》提出：“要充分尊重幼儿生长发育的规律……要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在生长过程中的情感体验和态度倾向。”体现了“以人为本”的幼儿教育，让全社会进一步明确了幼儿教育的科学规律，肯定了幼儿现实生活本身对幼儿成长的重要性，而并非仅是未来生活的准备。家长和教师应该以发展的趋势去关注孩子成长的过程，帮助每一个儿童实现其富有个性的发展，成为二十一世纪祖国建设的人才。