概要：望着学生“维权”时义正词严而又充满稚嫩的(de)小脸，老师总是哭笑不(bù)得(de)，只能在尊重学生的(de)同时，善加引导，以理服人以情感人。一位初四男生在课堂上打瞌睡，一一三中学李艳老师每次都好言相劝，“是不(bù)是老师讲的(de)课没吸引力啊？老师知道你(nǐ)昨天熬夜了，挺累的(de)，但现在在上课，你(nǐ)得(de)精神点，要不(bù)又该落下了……”D铜臭污染，师道尊严受质疑在人际关系物化、庸俗化的(de)今天，金钱铜臭让师生关系多了几分尴尬。某班一升入初二，老师为了提高全班学习成绩，把全班学生分成快慢两个周末补习班，虽说是家长组织、自愿报名，但孩子们无不(bù)争相报名。每周末上6小时课，每人75元钱，有些家长对此不(bù)理解，老师给本班学生提高成绩是好事，收费应该象征性收点就可以了，怎么这么贵。有些老师在社会上的(de)补习班讲课，故意在课堂上暗示学生报名，学生回家“作”父母：“要是不(bù)去，老师该给我(wǒ)脸子看了。&rdq
关于教师节的作文：新师生关系：你得用人格魅力征服,标签：有关教师节的作文,描写教师节的作文,http://www.youer8.com望着学生“维权”时义正词严而又充满稚嫩的(de)小脸，老师总是哭笑不(bù)得(de)，只能在尊重学生的(de)同时，善加引导，以理服人以情感人。一位初四男生在课堂上打瞌睡，一一三中学李艳老师每次都好言相劝，“是不(bù)是老师讲的(de)课没吸引力啊？老师知道你(nǐ)昨天熬夜了，挺累的(de)，但现在在上课，你(nǐ)得(de)精神点，要不(bù)又该落下了……”
D铜臭污染，师道尊严受质疑
在人际关系物化、庸俗化的(de)今天，金钱铜臭让师生关系多了几分尴尬。
某班一升入初二，老师为了提高全班学习成绩，把全班学生分成快慢两个周末补习班，虽说是家长组织、自愿报名，但孩子们无不(bù)争相报名。每周末上6小时课，每人75元钱，有些家长对此不(bù)理解，老师给本班学生提高成绩是好事，收费应该象征性收点就可以了，怎么这么贵。有些老师在社会上的(de)补习班讲课，故意在课堂上暗示学生报名，学生回家“作”父母：“要是不(bù)去，老师该给我(wǒ)脸子看了。”
为了让老师更关照自己的(de)孩子，家长们想尽各种办法“打进步”，近年来送礼送钱的(de)多起来。送礼后，家长的(de)愿望得(de)以实现，有的(de)学生调了好座位，有的(de)被推荐获得(de)荣誉，有的(de)当上班干部。学生们或多或少知道其中“奥秘”，于是出现了这样的(de)质问：“你(nǐ)为什么让某某到前面，是不(bù)是因为他(tā)妈给送礼了？”这种抗议显现出新社会环境下师生关系的(de)另一面。
送礼这种社会潜规则损害了教师的(de)形象，使学生对教师产生反感和(hé)抵触。当然，并不(bù)是所有的(de)老师都对收礼感兴趣。一位老师就对记者说，“我(wǒ)特别反感家长送礼！希望家长不(bù)要把老师想得(de)那么庸俗，收了礼物，面对那些孩子反而会感到不(bù)自在！有时你(nǐ)实在是弄不(bù)过那些家长，他(tā)们会想尽一切办法把东西塞到你(nǐ)手里、包里！我(wǒ)觉得(de)他(tā)们给我(wǒ)送礼是对我(wǒ)的(de)不(bù)尊重，如果学生知道老师收了家长的(de)礼也会表现出对老师的(de)不(bù)尊重。”
几乎所有被采访到的(de)老师、学生和(hé)家长都一致认为，和(hé)谐的(de)师生关系应该远离铜臭。