概要：小班数学教案――找规律 （一）目标： 1.运用多种感官认识方形、圆形。 2.初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。 （二）准备： 1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。 2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。 3.袋子一个，装饼干用。 （三）过程： 一.摸饼干：认识方形和圆形。 1.出示装有饼干的袋子。 2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。 3.T：谁摸到了圆饼干，请举起来！圆饼干是什么样子的？ （圆圆的没有尖尖的角） 〈依上提问认识方饼干〉 二.认识形状标记，按标记将物体分类。 1.出示两只盆子。 A．指有圆标记的盆子 T：这是谁的家？你怎么知道的？卡片上画的是什么？是什么标记？ B．指有方标记的盆子。 （认识过程同上） 2.送饼干回家。 T：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧！边送边告诉它：X饼干送你回X标记的家。 3.集体检查结果。 出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记？里面放什么饼干？”再出示装方饼干的盆子：“这里呢？” 三.到饼干的家做客。 T：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗
幼儿园小班数学教案――认识形状标记,标签：幼儿园小班教案,幼儿教案,http://www.youer8.com小班数学教案――找规律
（一）目标：
1.运用多种感官认识方形、圆形。
2.初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。
（二）准备：
1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。
2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。
3.袋子一个，装饼干用。
（三）过程：
一.摸饼干：认识方形和圆形。
1.出示装有饼干的袋子。
2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。
3.T：谁摸到了圆饼干，请举起来！圆饼干是什么样子的？
（圆圆的没有尖尖的角）
〈依上提问认识方饼干〉
二.认识形状标记，按标记将物体分类。
1.出示两只盆子。
A．指有圆标记的盆子
T：这是谁的家？你怎么知道的？卡片上画的是什么？是什么标记？
B．指有方标记的盆子。
（认识过程同上）
2.送饼干回家。
T：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧！边送边告诉它：X饼干送你回X标记的家。
3.集体检查结果。
出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记？里面放什么饼干？”再出示装方饼干的盆子：“这里呢？”
三.到饼干的家做客。
T：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗？
〈幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干？”〉