概要：小班科学教案：阳台上的“鸡蛋皮” 活动来源 孩子们在阳台上散步时发现了一块皮状的东西，他们确信是鸡蛋皮。可阳台上怎么会有鸡蛋皮呢?这到底是不是鸡蛋皮呢?为了验证这个问题，教师引发孩子们进行了探索。 活动目标 1．启发幼儿从多角度思考、探索问题，并通过实施验证解决问题。 2．培养幼儿探索周围环境及事物的兴趣。 3．引导幼儿爱护周围环境，培养环保意识。 活动过程 1．激发幼儿探索欲望。 教师以小组形式带领幼儿来到阳台。 师：这是鸡蛋皮吗?你为什么认为它就是鸡蛋皮呢? 幼：它和鸡蛋皮的颜色一样。 幼：鸡蛋皮就是一小块一小块的。 其他幼儿同意他们的说法，很坚定地说：“就是鸡蛋皮。” 师：我们怎么才能知道它到底是不是鸡蛋皮呢? 幼：美工区有鸡蛋皮，拿来比一比就知道了。 2．真伪验证。 (1)鼓励幼儿用自己的方式进行实验。 师：想一想用什么方法可以知道这到底是不是鸡蛋皮呢? 有的幼儿把鸡蛋皮翻来覆去看个不停：有的幼儿则拿着两种皮进行比较、观察。 通过观察，幼儿发现鸡蛋皮里面有一层薄薄的白膜，而这块皮没有；鸡蛋皮需要用力捏才会碎，而这块皮轻轻一碰就会碎掉，用力一撵还会变成碎末。这
幼儿园小班优秀教案：阳台上的“鸡蛋皮”,标签：幼儿园小班教案,幼儿教案,http://www.youer8.com小班科学教案：阳台上的“鸡蛋皮”
活动来源
孩子们在阳台上散步时发现了一块皮状的东西，他们确信是鸡蛋皮。可阳台上怎么会有鸡蛋皮呢?这到底是不是鸡蛋皮呢?为了验证这个问题，教师引发孩子们进行了探索。
活动目标
1．启发幼儿从多角度思考、探索问题，并通过实施验证解决问题。
2．培养幼儿探索周围环境及事物的兴趣。
3．引导幼儿爱护周围环境，培养环保意识。
活动过程
1．激发幼儿探索欲望。
教师以小组形式带领幼儿来到阳台。
师：这是鸡蛋皮吗?你为什么认为它就是鸡蛋皮呢?
幼：它和鸡蛋皮的颜色一样。
幼：鸡蛋皮就是一小块一小块的。
其他幼儿同意他们的说法，很坚定地说：“就是鸡蛋皮。”
师：我们怎么才能知道它到底是不是鸡蛋皮呢?
幼：美工区有鸡蛋皮，拿来比一比就知道了。
2．真伪验证。
(1)鼓励幼儿用自己的方式进行实验。
师：想一想用什么方法可以知道这到底是不是鸡蛋皮呢?
有的幼儿把鸡蛋皮翻来覆去看个不停：有的幼儿则拿着两种皮进行比较、观察。
通过观察，幼儿发现鸡蛋皮里面有一层薄薄的白膜，而这块皮没有；鸡蛋皮需要用力捏才会碎，而这块皮轻轻一碰就会碎掉，用力一撵还会变成碎末。这时，幼儿恍然大悟：原来这不是鸡蛋皮，那它到底是什么呢?
(2)寻找“鸡蛋皮”的来源。
教师提议幼儿在阳台附近寻找类似的东西。洋洋在墙上发现了一块空缺墙皮的颜色和这块碎片的颜色相同．这一重要发现引起了大家的注意，孩子们终于找到了这块“鸡蛋皮”的来――原来是掉下来的墙皮。
(3)启发幼儿结合生活经验分析。
教师并没有就此结束活动，而是提同：“为什么墙皮会掉下来?而且不是直接掉在与墙对应的地上，而是稍靠前些?”铭铭很自信地说：“我知道，是风刮的，昨天晚上风特别大。”其他幼儿便滔滔不绝地说起了昨天夜里的大风。问题解决了。
3．师生小结。
(1)幼儿充分阐述自己的探索过程。与大家分享。
(2)教师鼓励幼儿的探索精神，帮助幼儿总结探索成功的经验：遇到问题要去观察、思考、想办法验证自己的答案。
(3)教育幼儿爱护环境。教师启发幼儿：“阳台上的鸡蛋皮怎么处理?”培养幼儿良好的行为习惯。