幼儿园小班语言活动：儿歌《如果我能飞》

概要： ③师：最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢? 幼：变成大老虎。 幼：变成小白兔。 师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么? 幼：小鸟(展示课件，图6。) 师：他猜得对吗?我们来问问小鸟？ 幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。 师：小朋友答对了，小鸟真开心，它在干什么呀? 幼：快乐歌唱。 师：你会学鸟快乐歌唱的样子吗? 幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。 师：你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧? 幼：(完整说儿歌第三句)如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。 评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。 (3)完整欣赏儿歌： ①师：我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐，欣赏儿歌吧。 ②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。 评

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      ③师：最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?
      幼：变成大老虎。
      幼：变成小白兔。
      师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?
      幼：小鸟(展示课件，图6。)
      师：他猜得对吗?我们来问问小鸟？
      幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。
      师：小朋友答对了，小鸟真开心，它在干什么呀?
      幼：快乐歌唱。
      师：你会学鸟快乐歌唱的样子吗?
      幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。
      师：你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?
      幼：(完整说儿歌第三句)如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
      评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。
      (3)完整欣赏儿歌：
      ①师：我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐，欣赏儿歌吧。
      ②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。
      评析：因为前面都是分段学习，所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍，给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候，老师可以说轻点或用一点手势提醒，重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会，也充分体现了孩子的自主学习。
     3．布置场景，角色表演：
      师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)
      评析：让幼儿参与布置场景，提高了幼儿的兴趣度，充分体现了幼儿是活动的主体。
      4．自由想象，开展仿编。
      师：如果你能飞，你想飞到哪里去?变成什么呢?(3—4名幼儿。)
      幼儿展开想象，自由回答。
      评析：发散幼儿思维．让幼儿大胆表达。
      5．扮演天使，结束活动。
      师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)
      评析：首尾呼应，活动在优美的音乐声中自然结束。
      教学反思
      1．教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。
      2．教学方式游戏化。活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学，学中玩，学得开心，学得快乐，本节课做到了学习与游戏的有机结合。
      3．教学过程层次化。在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，达到了教学目的。
      附儿歌：如果我能飞
      如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
      如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
      如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
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