概要:活动目的: 1、安静的倾听故事,喜欢听故事。 2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。 活动准备; 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。 活动过程: 1、 导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。 2、 教师讲述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友” 3、 教师用挂图,磁带向幼儿讲述故事。 4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。 5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。 活动反馈: 幼儿喜欢听故事,幼儿对故事情节,对话不能完整的复述。 活动对策: 教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话,及他们的表情。 表演游戏:小猪变干净了(二) 活动目的: 1、 在掌握故事情节的基础上,熟悉故事角色及动物的对话。 2、 大胆用动作表现小猪的形态。 3、懂得爱干净才能让人喜欢,教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。 活动准备; 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)垃圾场、沐浴棉、香皂
小班表演游戏-小猪变干净了,标签:幼儿园小班教案,幼儿教案,http://www.youer8.com活动目标:
1、 激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。
2、 在上次游戏的基础上,主动丰富情节大胆表演。
3、 能主动收拾,将玩具归类收放好。
活动准备:
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料。
活动建议:
a) 指出上一次游戏存在的不足之处(爱护\合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)
b) “小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?”提醒幼儿丰富情节。
c) 请较好的幼儿进行表演,并组织评价。
d) 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼
不错的儿儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。
e) 评价。
活动反馈:
经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节,扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇,大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。
活动对策:
教师鼓励部分创新的幼儿,在下次活动时提醒幼儿丰富情节,并适当的增加一些角色。
表演游戏:小猪变干净了(五)
活动目标:
2、 激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。
2、 在上次游戏的基础上,丰富情节,增加角色大胆表演。
3、 能主动布置场地,寻找可利用物。
活动准备:
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料,头饰盒(内有许多头饰)。
活动建议:
a) 指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节,与幼儿讨论
“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?”鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。“小猪还可以遇到谁,他愿意与小熊游戏吗?”
b) 请较好的幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。
c) 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。布置场地,寻找可利用物。)
d) 儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏。
e) 评价。
活动反馈:
大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等,一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆,说小猪不去垃圾堆了,变成干净的小猪了
活动对策:
鼓励幼儿的创新表演,将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。