幼儿园大班学习活动：对对错错

概要：设计思路在进行“我是中国人”的主题活动时，幼儿了解了许多中国的传统节日，知道了一些少数民族的风俗，熟悉了一些了不起的中国人。再则，幼儿亲历了2010上海世博会，对祖国有了更多的了解。因此我想通过“对对错错”的游戏帮助幼儿巩固已有经验，系统地了解有关中国的知识，激发幼儿对祖国的热爱。活动目标1．在辨别“对”与“错”的游戏中，了解有关祖国的知识，激发幼儿对祖国的热爱。2．遵守游戏规则，乐意参加游戏。活动准备：课件、对错卡、数字板。活动过程一、活动导入师：我们来玩一个“对对错错”的游戏。二、介绍游戏玩法1．介绍“对错卡”的用法师：我手里有许多卡片，每张卡片的正反面分别有一个字“对"与“错”。游戏时，每个小朋友都会拿到一张“对错卡”o如果你觉得题目的答案是对的，就将“对”字翻在上面，如果你觉得题目的答案是错的，就将“错&rdqu

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设计思路 在进行“我是中国人”的主题活动时，幼儿了解了许多中国的传统节日，知道了一些少数民族的风俗，熟悉了一些了不起的中国人。再则，幼儿亲历了2010上海世博会，对祖国有了更多的了解。因此我想通过“对对错错”的游戏帮助幼儿巩固已有经验，系统地了解有关中国的知识，激发幼儿对祖国的热爱。 活动目标 1．在辨别“对”与“错”的游戏中，了解有关祖国的知识，激发幼儿对祖国的热爱。 2．遵守游戏规则，乐意参加游戏。 活动准备：课件、对错卡、数字板。 活动过程 一、活动导入 师：我们来玩一个“对对错错”的游戏。 二、介绍游戏玩法 1．介绍“对错卡”的用法 师：我手里有许多卡片，每张卡片的正反面分别有一个字“对"与“错”。游戏时，每个小朋友都会拿到一张“对错卡”o如果你觉得题目的答案是对的，就将“对”字翻在上面，如果你觉得题目的答案是错的，就将“错”字翻在上面。 2．介绍数字板的用途 师：这里有许多数字板，每块数字板的右下角有一个数字。等一会儿请你们报数，记住自己报到的数字，一会就把你的“对错卡”放在相应的数字板上。 3．幼儿报数，并记住自己报到的数字。 三、交代游戏规则 1．在游戏正式开始前，请听清楚3条游戏规则。 (1)老师出题的时候，请仔细听，想想这道题是对还是错，把答案藏在心里，千万不能说出来。 (2)听到老师说“开始”才上来翻“对错卡”，并放到相应的数字板上。听到“时间到”马上回到座位上，不能再动“对错卡”。 (3)我们一共做6道题，请你记住自己答对了几次，不要多记，也不要少记，老师最后要进行统计。 2．再次询问幼儿游戏规则。 四、玩游戏 1．幼儿玩游戏。 2．统计游戏结果，说说自己一共答对了几道题。 3．今天，我们了解了许多关于中国的知识，我们还可以和爸爸妈妈、好朋友一起去寻找，一起去发现。 附游戏题目： 1．中秋节是全世界人民的节日吗? 2．龙和猪分别是十二生肖中的第一个生肖和最后一个生肖吗? 3．欣赏一段维吾尔族的舞蹈，请幼儿判断是不是维吾尔族的舞蹈?(可从服饰、舞蹈动作等方面辨别。) 4．听2010上海世博会的主题歌，请幼儿说出这是什么歌曲?(可在歌词中找线索。) 5．本届世博会于2010年在上海召开，上一届爱知世博会2005年在日本召开，下一届意大利米兰世博会在哪一年召开?(可根据信息提示，五年召开一次，推算日期。) 6．刘翔是我国著名的篮球运动员吗? 反思 整个活动过程让我有两点体会： 1． 教师要善于启发幼儿，及时梳理幼儿的经验。 活动中教师要善于多角度启发幼儿。如有幼儿说他们是通过“垫步”和“移颈”这些动作看出那段舞蹈是维吾尔族的舞蹈，我马上追问：“有没有人是从别的地方看出来的?”这时就有幼儿说：“我是从帽子上看出来的，新疆人戴小花帽……”问题结束后还要及时梳理观察的方法，引导幼儿多角度地观察问题和发现问题。 2． 教师要了解和掌握幼儿正确回答背后的真实情况。 活动过程中，提问后我没有及时让幼儿大胆地阐述判断“对错”的理由，其实教师应腾出空间和时间让幼儿充分地说出自己的观点。如算世博会举办的时间，有三名幼儿答对，其中一名幼儿是通过推算得出答案的，另两名幼儿都是猜对的。“对对错错”游戏存在一定的不确定性。答对的幼儿未必是真的掌握了，可能是看了别人的答案或是随意猜中的。在大多数幼儿不会推算日期的情况下，我应该进一步追问，进一步出题，让每一个幼儿都掌握推算方法。教师要善于把握幼儿的回答，善于把握幼儿的思维，用幼儿的思维来展开和推进教学。 编辑：

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