幼儿园大班科学教案：《温度计》

概要：活动目标： 引导幼儿了解温度计的外形及用途。活动准备： 自制的温度计 图片 活动过程： 一：开始部分：用猜谜语的形式，引出主题 二：基本部分 1、谜语——玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要 请幼儿猜猜谜底 幼儿：电梯…… 老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候） 2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉） 3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度——37度之间） 4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物 汽车 植物 鱼） 5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察： （1）温度计上最大的数字50，最小的数字0. （2）水银 （3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度） （4）让

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活动目标：

    引导幼儿了解温度计的外形及用途。

活动准备：

    自制的温度计   图片   

活动过程：

    一：开始部分：用猜谜语的形式，引出主题

    二：基本部分

     1、谜语——玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要

          请幼儿猜猜谜底

          幼儿：电梯…… 

          老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）

     2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）

     3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度——37度之间）

     4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物  汽车 植物  鱼）

     5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：
        （1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.

        （2）水银

        （3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）

        （4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）

    三：让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度

          提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？

          老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）

    四：活动延伸

          让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？

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