主题计划:我们居住的地方-大班预设两周 教案

概要： 主题说明：小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。教育活动：1、我的好邻居、我去过的城镇2、一样多、农贸集市真热闹、一样多3、漂亮的房子、夸家乡4、造新房5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃特色活动：1、撕纸：色彩的组合2、撕纸：各种各样的汽车3、家园共育：观看有特色的建筑4、家园共育：参观社区区域设置：名称材料内容与要求美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。绘画路边的建筑物，建成一条街。益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。表演区表演用的道具幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌《数高楼》建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。日常教育活动：1、

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主题说明：

小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。

教育活动：

1、我的好邻居、我去过的城镇

2、一样多、农贸集市真热闹、一样多

3、漂亮的房子、夸家乡

4、造新房

5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃

特色活动：

1、撕纸：色彩的组合

2、撕纸：各种各样的汽车

3、家园共育：观看有特色的建筑

4、家园共育：参观社区

区域设置：

名称
材料
内容与要求

美工区
各种废旧纸盒、彩纸、彩笔
将纸盒组合成楼房进行装饰。

绘画路边的建筑物，建成一条街。

益智区
各种社区符号标记
说说这些符号是什么意思。

表演区
表演用的道具
幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动

阅读区
有关书籍
边看图书边朗诵儿歌《数高楼》

建构区
积木等建构材料
搭建社区的各种公共建设。

日常教育

活动：

1、晨间交流：逛商城

2、生活活动：爱护图书

不错的 > 游戏活动：

1、建构活动：社区公共设施

2、美术活动：我居住的楼房

3、玩沙活动：一条街

4、科学活动：有趣的社区符号

5、体育活动：造新房

环境创设：

1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的建筑及道路的图片，引导幼儿欣赏。

2、师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。

3、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。

家园共育：

1、参观农贸市场。

2、我村的交通工具

教学建议：

1、孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。

2、在向孩子传授保护公共设施、爱护环境等知识对孩子较抽象，未能达成教学目标。

主题反思：

我班大多数孩子来自外地，有的从小生长在无锡，有的从外地转学过来的，因此他们对无锡的了解并不深。我设计这一主题目标是，让孩子更多的了解无锡，让其他孩子了解其他地方的名称、文化等。在活动室中与孩子共同布置了“我的家乡”主题墙饰，首先让孩子认识无锡、了解无锡的特产、道路、新建设，提供了相关的报纸及图片。又一块内容是让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等，让其他幼儿也了解一下其他城市的面貌。

在日常教育

活动中，`教师结合主题向幼儿介绍一些与我们生活密切相关的事情如“新车站、新广场、新超市、新马路等”从而介绍一些保护环境，遵守公共规则等知识。但这些大知识对孩子好像太遥远，对

不错的 幼儿影响不大。

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