概要： 活动目标： 1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。 2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。 3、在活动过程中激起自由想象的热情。 活动准备： 幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带 活动重点： 感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感） 活动难点： 能够用自己的方式来表示自己的审美感受 活动过程： 一、生活中的线条 你在哪儿找到过线条？ 幼儿自由讲述 肢体模仿线条 小结：线条非常神奇，它是无处不在的。 二、美术作品中的线 1、欣赏《梦》 你看到了什么？ 学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？ 2、欣赏《哭泣的女人》 你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？ 猜猜她为什么哭啊？ [1] [2] 下一页
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活动目标：
1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
活动准备：
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带
活动重点：
感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）
活动难点：
能够用自己的方式来表示自己的审美感受
活动过程：
一、生活中的线条
你在哪儿找到过线条？
幼儿自由讲述
肢体模仿线条
小结：线条非常神奇，它是无处不在的。
二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么？
学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？
猜猜她为什么哭啊？