幼儿园大班艺术领域：节奏活动——小小导游

概要：活动目标 1.熟悉两种节奏，并能用语言、声势动作来表现。2．能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。3．激发热爱家乡的情感。 活动准备 1．二分、四分、八分音符，节奏卡。2．运城市的景点，如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。 活动过程 一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值1．教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。2．巩固二分、四分、八分音符的时值。提问：谁能告诉我，刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符，复习其时值。)小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的时值是两拍。二、熟悉两种节奏，并尝试用语言来表现1．熟悉节奏。教师出示节奏卡，请幼儿拍节奏。2．介绍家乡景点，表现节奏。师：小朋友都知道，我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游，给大家介绍我们美丽的运城。教师出示运城旅游景点的图片，引导幼儿尝试有节奏地介绍。如：3．以游戏“游客和导游”的形式来巩固两种节奏型。(1)教师与幼儿互换角色练习节奏。师：现在我来当游客，请小导游们有节奏地介绍景点。(2)幼儿分组表现两组

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活动目标   1.熟悉两种节奏，并能用语言、声势动作来表现。 2．能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。 3．激发热爱家乡的情感。   活动准备   1．二分、四分、八分音符，节奏卡。 2．运城市的景点，如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。   活动过程   一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值 1．教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。 2．巩固二分、四分、八分音符的时值。 提问：谁能告诉我，刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符，复习其时值。) 小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的时值是两拍。 二、熟悉两种节奏，并尝试用语言来表现 1．熟悉节奏。教师出示节奏卡，请幼儿拍节奏。 2．介绍家乡景点，表现节奏。 师：小朋友都知道，我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游，给大家介绍我们美丽的运城。 教师出示运城旅游景点的图片，引导幼儿尝试有节奏地介绍。如： 3．以游戏“游客和导游”的形式来巩固两种节奏型。 (1)教师与幼儿互换角色练习节奏。 师：现在我来当游客，请小导游们有节奏地介绍景点。 (2)幼儿分组表现两组节奏。 三、尝试用声势动作来表现节奏 1．用一种声势动作来表现。 师：现在，游客要提出更高的要求了，请导游介绍景点时不仅要有节奏，而且还要加上一种声势动作来伴奏，谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点，或边跺脚边介绍景点。) 2．教师示范用两种声势动作有规律地进行伴奏，请幼儿欣赏。 3．幼儿用两种声势动作表现节奏。 四、尝试创编并表现新的节奏 师：刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏，谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进行记录，并和大家一起拍一拍。) 小结：小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏，并且用音符记录下来，和爸爸妈妈一起继续玩“游客和导游”的游戏。    

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