概要： 快乐拍拍拍（中班）目标：1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、尝试用生活中的自制乐器为歌曲伴奏。准备：情景设置：节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的标记,废物利用的自制乐器，音乐磁带，录音机。过程：一、激发兴趣今天，我们要到节奏国去玩玩。（幼儿听音乐有节奏地来到节奏之门）二、感知节奏1、这里有一扇节奏之门，想要从这门过去，先要找到“机关”，（只要做对标记上的动作，就能打开门进去了）。告诉幼儿这个叫节奏符号，想一想要用什么动作来表示呢？2、引导幼儿说出节奏型 × ×，并互相学习。3、继续前进来到节奏小桥，要过桥先观察节奏符号×× ×。4、幼儿说一说，做一做，互相学习（用脚的动作来表示。）5、和前一节奏进行比较，知道下面加线的节奏要快一点，引导幼儿用不同脚的动作来打节奏。6、开火车：提出要求：每人做一节车厢，小脚有节奏的前进开过小桥。7、引导幼儿还可以用身体的哪些部位拍打出节奏。三、尝试用自制乐器伴奏小朋友真能干，奖励一件小礼物（出示自制乐器）1、你们知道这是什么吗？你能用它了打出节奏么吗？幼儿尝试并互相学习。2、分小组尝试看图谱伴奏3、集体表演打击
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快乐拍拍拍（中班）
目标：1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、尝试用生活中的自制乐器为歌曲伴奏。
准备：情景设置：节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的标记,废物利用的自制乐器，音乐磁带，录音机。
过程：
一、激发兴趣
今天，我们要到节奏国去玩玩。（幼儿听音乐有节奏地来到节奏之门）
二、感知节奏
1、这里有一扇节奏之门，想要从这门过去，先要找到“机关”，（只要做对标记上的动作，就能打开门进去了）。告诉幼儿这个叫节奏符号，想一想要用什么动作来表示呢？
2、引导幼儿说出节奏型 × ×，并互相学习。
3、继续前进来到节奏小桥，要过桥先观察节奏符号×× ×。
4、幼儿说一说，做一做，互相学习（用脚的动作来表示。）
5、和前一节奏进行比较，知道下面加线的节奏要快一点，引导幼儿用不同脚的动作来打节奏。
6、开火车：提出要求：每人做一节车厢，小脚有节奏的前进开过小桥。
7、引导幼儿还可以用身体的哪些部位拍打出节奏。
三、尝试用自制乐器伴奏
小朋友真能干，奖励一件小礼物（出示自制乐器）
1、你们知道这是什么吗？你能用它了打出节奏么吗？幼儿尝试并互相学习。
2、分小组尝试看图谱伴奏
3、集体表演打击乐《哈罗哈罗》。
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