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这是我-中班活动教案

[05-21 06:43:19]   来源:http://www.youer8.com  幼儿园中班活动   阅读:8412

概要:一、关于幼儿“认识自我”的几点思考 (一)课题性质的确定 1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标 和任务。 2、从心理学角度看,幼 儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成, 使他们在将来的社会生活中有良好的适应性,积极健康的发展。 3、社会性心理教育看:认识我自己,属于自我认识的范畴,自我认识包括:自我认识、自我体 验、自我控制。 4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课 题 , (二)各阶段目标内容 小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己,了解自己的性别,认识自己身体各个部分的名称。 中:在认识自己身体各个部分的基础上,重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感,学习调节自己的情绪和行为,成为大家喜欢的孩子。 大:重点学习比较恰当地评价自己和别人,同时尝试各种评价方法,促使自己不断进步。 二、 对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排 (一) 活动前的调查分析 为对本班幼儿“认识我自己&rdq

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一、关于幼儿“认识自我”的几点思考
(一)课题性质的确定
1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标 和任务。
2、从心理学角度看,幼 儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成, 使他们在将来的社会生活中有良好的适应性,积极健康的发展。
3、社会性心理教育看:认识我自己,属于自我认识的范畴,自我认识包括:自我认识、自我体 验、自我控制。
4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课 题 ,
(二)各阶段目标内容
小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己,了解自己的性别,认识自己身体各个部分的名称。
中:在认识自己身体各个部分的基础上,重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感,学习调节自己的情绪和行为,成为大家喜欢的孩子。
大:重点学习比较恰当地评价自己和别人,同时尝试各种评价方法,促使自己不断进步。


二、 对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排
(一) 活动前的调查分析
为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解,除
平时对幼儿在园时进行观察外,还通过访谈家长,了解幼儿在家中
的有关教育情况,以便更好的开展 教育活动。
访谈表明:家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始,能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少,照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段 性的全面系统的个人资料,幼儿园可以通过综合主题活动,如:建立个人档案,补充这方面的不足。
家长与孩子谈论生长变化方面的内容多,涉及“我”与别人
的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重 视,常在
日常生活中进行。
在平时的活动中我们也发现:幼儿对属于自己的物品比较在意,而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。
(二)对“这是我”综合主题活动的目标确立
远期目标应侧重于:
1、 幼儿对客体自我本身的认识与理解。
2、 强调幼儿在社会群体中,个体之间的差异性和特殊性。
3、 为幼儿个性的形成和进一步发展打基础 。
小班近期目标应侧重于:
在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后,我认为可以通过“这是我” 综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的,和别人是不谎

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