概要：收件人：ＸＸＸ（将老师的邮箱地址板书在黑板上或用广播传送给每台学生机上，让每位同学清楚老师的邮箱地址，以便与老师通信联系沟通）。主题：<自己决定>（让学生自由发挥，说出不能与老师当面说的一些内容，可以与老师通过通信的方式向老师传达信息）正文内容：<任意>插入附件桌面、我的文档、图片收藏、照片1任务3：先把同组其它三位同学的邮箱加入通讯录中，然后给他们都发一封相同内容的电子邮件。（注意用最简单的方法）在完成练习的过程中，同学们可以思考探究一下几个问题（以组为单位，相互协作与交流）：１、如果对方不在线，邮件能发送出去吗？２、我能自己给自己发邮件吗（只有一个邮箱）？３、电子邮件的工作原理是怎样的？（可到网上搜索相关信息）根据学生在因特网上搜索电子邮箱相关信息，通过搜索获得相应知识信息，，学生自己动手整合这些信息，拓展延伸，关注网络信息学习，阅读信息广角，根据老师的提示，尝试一下网络信息处理。(任务2，任务3其实都不难，可以让学生自主探究，协作学习。)学生可以按照任务要求进行探究和交流，完成3个任务和探究题。小组长可帮助组内其他同学。组内同学也可互相
《网络快递 电子邮件》教学案例,标签：信息技术说课稿,信息技术说课稿模板,http://www.youer8.com收件人：ＸＸＸ（将老师的邮箱地址板书在黑板上或用广播传送给每台学生机上，让每位同学清楚老师的邮箱地址，以便与老师通信联系沟通）。
主题：<自己决定>（让学生自由发挥，说出不能与老师当面说的一些内容，可以与老师通过通信的方式向老师传达信息）
正文内容：<任意> 插入附件桌面、我的文档、图片收藏、照片1
任务3：先把同组其它三位同学的邮箱加入通讯录中，然后给他们都发一封相同内容的电子邮件。（注意用最简单的方法）
在完成练习的过程中，同学们可以思考探究一下几个问题（以组为单位，相互协作与交流）：
１、如果对方不在线，邮件能发送出去吗？
２、我能自己给自己发邮件吗（只有一个邮箱）？
３、电子邮件的工作原理是怎样的？（可到网上搜索相关信息）
根据学生在因特网上搜索电子邮箱相关信息，通过搜索获得相应知识信息，，学生自己动手整合这些信息，拓展延伸，关注网络信息学习，阅读信息广角，根据老师的提示，尝试一下网络信息处理。
(任务2，任务3其实都不难，可以让学生自主探究，协作学习。)
学生可以按照任务要求进行探究和交流，完成3个任务和探究题。
小组长可帮助组内其他同学。组内同学也可互相学习探究，共同完成任务。
老师可用联想传奇世纪老师机给个别学生辅导，也可巡回视察，给同学们个别指导。
老师向部分学生发电子邮件，要求回复，以进行检查看学生是否掌握。
（四）、任务评价
１、老师可通过查看收到的邮件，查看同学们是否完成了任务，邮件里有没有插入附件。可将完成情况好的学生邮件用视频广播发送给同学们看，同时请这位同学在本机上演示任务二的完成过程，教师将此同学的动手过程广播给其他同学观看，让其他同学模仿学习。
２、在完成任务三时，请同学们思考然后回答问题，有一些同学如果有一些同学没有相关技巧，老师可相应演示一遍，也可利用多媒体播放CAI教学辅助材料，让同学自己观看、模仿，然后动手实践。
３、教师演示收取学生反馈的电子邮件的操作。
有的同学将自己的相片发给老师：老师，这是我呀，你认识我吗？
有的同学说：老师好，老师，我自己不好，因为我喜欢在网上玩游戏，没有将老师和家长的劝告放在心上，I’m sorry。
每一位同学可以在邮箱中与老师交流一下思想，拉近彼此之间的关系。邮箱中的老师可以是同学们的同学、朋友、导师、心理辅导员等等，有什么不可以当面交流的，都可以在邮箱中说一说。邮箱老师可以通过回信的方式，给同学们解决一些问题，或者将问题记录下来，留待相关人员解决。
（五）、全课总结
教师根据本节课的学习内容进行总结，引导学生实现知识的整合。
（幻灯片显示）因特网是我们的良师益友，它引导着我们走向灿烂的明天，感受信息文化，增强信息意识，上信息时代赋予我们每个中学生的责任。祝愿你们在它的帮助下，掌握更多的技能技巧，让这个美好的世界因为有你们而变得更加精彩。
1、与传统邮件相比，电子邮件有哪些优点？
2、登录自己的邮箱，阅读其中的新邮件，并给自己的好朋友发送一封电子邮件。
3、使用Outlook Express收发电子邮件，存放一些有用的文件。
七、教学评价