概要：步骤4： 单击“效果”标签，打开“效果对话框”。步骤5：选择动作方式、声音效果、动作方向和播放后效果。步骤6：设置完成后，可以单击“预览”按钮，观察设置效果。如果对动画效果不满意，可以及时调整。师：动画的设置有很大的灵活性，通过对动画方式、方向、声音的不同组合，我们可以获得非常丰富的动画效果。但是我们在设计幻灯片时，初学者为了让幻灯片精彩纷呈，常常煞费苦心地在幻灯片上大作文章，例如添加艺术字体、变换颜色、穿插五花八门的动画效果等。这样的演示看 www.youer8.com似精彩，其实往往弄巧成拙，因为样式过多会分散观众的注意力，不好把握内容重点，难以达到预期的演示效果。好的PowerPoint要保持淳朴自然，简洁一致，最为重要的是文章的主题要与演示的目的协调配合。如果演讲内容是随着演讲者演讲的进度出现，穿插动画可以起到从局部到全面的效果，提高观众的兴趣，否则显得零乱。所以自定义不能滥用，要做到有的放矢，恰到好处。 三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下几个知识点：1．学会在幻灯片中插入声音和视频；2．学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。四、课堂作业1．尝试使
小学信息技术六年级上册教案（湘科音版）第六课 让我的作品动起来 教学设计,标签：五年级信息技术教案,六年级信息技术教案,http://www.youer8.com三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点：
1．学会在幻灯片中插入声音和视频；
2．学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。
四、课堂作业
1．尝试使用 “自定义动画”，设置各种不同的动画效果；
2．针对文本，还可以设置每个字的动画效果，尝试设置文本的动画效果，让文本按照字的顺序出现。
教学反思
本课的内容同样侧重操作。因此本课的教学设计比较粗线条，着重了教学思路的整体把握，而不追求每个教学过程中的细节；重视了学生认知顺序，知识性知识随机训练；整合了问题情境，引发学生的创新思维。本教学设计整合几个浅显的问题，从多角度设置了探索问题解决的思路，设置的问题以小见大，引导学生透过表象，从隐含的意思引发思维。
整堂课的设计调动了学生学习和思考的积极性，学生主动参与面广，课堂氛围也比较宽松和谐，学生的思维没有受到束缚，学生可以通过观察、思考、交流和表达感受到学习多媒体作品制作的乐趣。
可以改进的地方就是“自定义动画部分”，为了让学生可以更深入地理解PowerPoint的动画制作功能和各种动画方式的适用场合，可以设置几个比较典型的动画制作例子如让学生设计出打雷下雨的效果，或者设计出一个滚动的圆的效果。