概要：活动目标：知识目标：练习创建影片剪辑；（因略去十三课，这里可做为一个重点）综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。能力目标：使用FLASH创作完整的动画情感目标：与科学学科相整合，培养学生爱惜小动物。教学重点：综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。教学时间：两课时教学过程：一、整合科学课，问题导入：师：有土地的地方就有蚂蚁，它们是一种群居的社会性昆虫。你们知识昆虫身体分为哪几部分吗？根据学生的回答，提供各样的蚂蚁图片、视频，引导学生仔细观察蚂蚁的结构特点：头、胸、腹的相对大小、位置以及形状，三对足的区别和运动特点。二、新课：1、绘制草地，作为动画的背景：此部分与美术学科整合，属于美术方面的练习，可锻炼学生的美感和使用Flash软件画图的能力。（这部分操作时间较长）小提示：在绘制草地时，颜色的选取和搭配会影响到作品的最终美感，建议选取明亮的颜色绘画。也可导入一张图片作为蚂蚁活动的场所。2、制作爬行的小蚂蚁学生看书，进入制作，可小组间讨论，合作完成。小提示：1、可步按照书提供了蚂蚁的例子，但并不要求统一，在蚂蚁颜色、结构上都可做恰当的变换。2、学生交流讨论：如
河北版信息技术五年级《小蚂蚁》教学设计,标签：五年级信息技术教案,六年级信息技术教案,http://www.youer8.com
活动目标：
知识目标：
练习创建影片剪辑；（因略去十三课，这里可做为一个重点）
综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。
能力目标：
使用FLASH创作完整的动画
情感目标：
与科学学科相整合，培养学生爱惜小动物。
教学重点：
综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。
教学时间：两课时
教学过程：
一、整合科学课，问题导入：
师：有土地的地方就有蚂蚁，它们是一种群居的社会性昆虫。你们知识昆虫身体分为哪几部分吗？
根据学生的回答，提供各样的蚂蚁图片、视频，引导学生仔细观察蚂蚁的结构特点：头、胸、腹的相对大小、位置以及形状，三对足的区别和运动特点。
二、新课：
1、绘制草地，作为动画的背景：
此部分与美术学科整合，属于美术方面的练习，可锻炼学生的美感和使用Flash软件画图的能力。（这部分操作时间较长）
小提示：在绘制草地时，颜色的选取和搭配会影响到作品的最终美感，建议选取明亮的颜色绘画。也可导入一张图片作为蚂蚁活动的场所。
2、制作爬行的小蚂蚁
学生看书，进入制作，可小组间讨论，合作完成。
小提示：
1、可步按照书提供了蚂蚁的例子，但并不要求统一，在蚂蚁颜色、结构上都可做恰当的变换。
2、学生交流讨论：
如何体现蚂蚁的爬动？
A．教材中是用蚂蚁的足的变化来体现，为了使动画更加生动，可以使蚂蚁的眼睛、触角等都有些许变化。
B．可在设置蚂蚁动作之前，组织谈论将蚂蚁腿的中心点移动到与身体的连接处的原因，或者在学生做完这一步骤之后进行交流。（蚂蚁腿的转动是以中心点为中心的，将其中心点移动到腿与身体的结合处，使动画真实）
3、通过“控制——播放”，检测蚂蚁的爬行动作，针对不理想的地方做调整。
4、这部分内容要给学生大量的上机时间，会创建影片剪辑元件，这里对《美丽的海洋世界》这一课进行补充
三、小组内交流，互相欣赏作品
四、课堂小结。
第二课时
一、复习导入
师：我们先欣赏一下上节课同学的作品，请大家评议一下，哪里值得我们学习，哪里还存在问题？
学生讨论；
继续修改上节课作品。（可能上一节课没有完成，因为绘制作的内容较多，可根据实际情况而定）
二、制作蚂蚁爬行动画：
1、学生讨论：如何使画面更美丽？（各元件的伴置）
2、学生看书自学，动手操作
小提示，我们为了避免蚂蚁在沿引导线运动的时候，运动过于呆板，可在蚂蚁转弯的时候插入关键帧，调整蚂蚁的位置。更多蚂蚁沿不同引导线运动的动画设置，如同在“美丽的海洋世界”中设置多条小鱼的运动。
三、欣赏作品
四、交流：如何制作其它小动物爬行动画？
五、课堂小结：
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