概要：集体交流、分享（出示照片） 3、小结：你们有那么多的好朋友，老师真高兴。在这些小故事中，你们有没有发现到：朋友之间要互相帮助，共同分享快乐与温暖 www.youer8.com？ 板书：互助 共享 合作 尊重 4、歌曲《找朋友》 改编的歌词： 1、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，尊重你呀，尊重我，你是我的好朋友。 2、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有快乐呀，共分享，你是我的好朋友。 3、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有困难呀，伸出手，你是我的好朋友。 4、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有合作呀，力量大，你是我的好朋友。） 一、 小结： 希望小朋友都能记住朋友之间： 相互帮助 相互交流 相互分享快乐 相互合作尊重 不给朋友添麻烦 附格言： 1、人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。 2、一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他最珍贵的生命。 我有一颗爱心 教育目标： 教师：引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。 学生：要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、
一年级上心理健康教育课教案,标签：心理健康教案,小学心理健康,http://www.youer8.com
集体交流、分享（出示照片）
3、小结：你们有那么多的好朋友，老师真高兴。在这些小故事中，你们有没有发现到：朋友之间要互相帮助，共同分享快乐与温暖
www.youer8.com
？
板书：互助 共享 合作 尊重
4、歌曲《找朋友》
改编的歌词：
1、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，尊重你呀，尊重我，你是我的好朋友。
2、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有快乐呀，共分享，你是我的好朋友。
3、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有困难呀，伸出手，你是我的好朋友。
4、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有合作呀，力量大，你是我的好朋友。）
一、 小结：
希望小朋友都能记住朋友之间：
相互帮助 相互交流
相互分享快乐 相互合作尊重
不给朋友添麻烦
附格言：
1、人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。
2、一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他最珍贵的生命。
我有一颗爱心
教育目标：
教师：引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。
学生：要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、屿、帮助别人。
一、导入
教师：同学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。今天我们讲新课：我有一颗爱心。
二、课堂活动
1、读一读
教师在黑板上呈现四段话，你就会获得幸福和快乐的体验。A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。B、教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”C、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。
2、议一议
教师让学生分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。A、亮亮为什么又有了笑脸？B、假如你是吕鑫，你将如何处置社会各方人士的捐款？通过集体讨论，学生进一步理解课文，并联系自己如何献爱心。
3、想一想
教师在教室前屏幕上呈现三个小故事，请三位同学到讲台上来，每人念一个故事，然后面向同学回答以下问题。A、蕊蕊做得对吗？为什么？B、南南做得对吗？为什么？C、娟娟做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱心，怎么样做是不对的，检查学生对有爱心的理解程度。
4、说一说
教师：大家一齐读一遍以下两个问题，然后想一想，最后自由发言回答这两个问题。A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的感受？B、你记得爸爸妈妈的生日吗？你将怎么样向爸爸妈妈表示祝贺？让学生说出自己献爱心后的感受，提高学生的认识水平，知道今后
一个好朋友
教育目标：
教师：通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到朋友的学生个案的分析，让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行举止，不能以自我为中心，只考虑对自己有没有好处，或自己是否需要付出。
学生：通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方，总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。
一、 导入
教师：同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢？我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？
二、讲授新课
教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问：你能回答一帆的班主任的总是吗？
请二三名学生谈自己的想法，教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。
教师：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。那么，学会交朋友对你一辈子有什么好处呢？
学生朗读[咨询台]里列举的四方面好处。
教师：哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧。下面，大家一起参加活动-----“交个好朋友”
三、课堂活动
1、 我有好朋友
教师：你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。
2、 想一想
教师：每个同学都有朋友，我特别为你们高兴。不知道同学们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找一找，想一想，写下来。
还有的同学不术会和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。
3、 议一议
教师：交朋友的方法，书上已经定出来了，大家庭边讨论边找。把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。（学生小组讨论）
教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。
四、实践指导
教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。
情景短剧表演
教师：同学们，这样交朋友行不行呢？交这样的朋友，行不行呢？老师给你们提了几个问题写在书上，你们先自己回答，然后再告诉我你们的想法和做法。
上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
Tag:小学心理健康教案，心理健康教案,小学心理健康，小学心理健康 - 小学心理健康教案
上一篇：小学五年级心理健康教育团体辅导课——交朋友