个人课题实施方案 《班级工作中 “问题学生”的个案研究》课题实施方案

概要： 4、引导学生正确自我评价 事情的真相，已经水落石出，孰是孰非，已经清楚明了。学生能否实事求是、一分为二的评价自己，是改正错误的关键!这时，我不是不管不问，消极退让，而是用更机智的措施、方法倡导他客观地评价自己。让他自己分析在整个事件中，哪些地方没有过错，哪些地方冒犯他人， 哪些地方违反校纪。此时，我给予他一个微笑、一个提醒、一个鼓励!在老师和学生心与心的交融和情与情的共鸣中，让他提高认识和精神境界，从中树立正确的是非观念，学会尊重他人。 5、教育学生勇担责任 学生对自己的行为已经有了全面的认识，但还是缺少承担责任的勇气。此时，我引导他，一人做事一人当，教育他从自己的经历中，清醒的认识到：只要自己的主观因素，伤害了他人，影响了集体，就应当自觉承担责任!以自己诚恳的态度、实际的行为，赢得对方的原谅；虚心接受老师的批评；自愿接受学校行之有效的教育方式。他只有内心深处，全面认识问题，深刻认识错误，才能更好地改正错误!才能真正做到从哪里跌倒，从哪里爬起!才能在以后与同学的相处中多一份理解，多一份宽容，多一份尊重，多一份理智。 6、关注赞赏，给予自信 当一个教师真正爱学生时

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 4、引导学生正确自我评价

 事情的真相，已经水落石出，孰是孰非，已经清楚明了。学生能否实事求是、一分为二的评价自己，是改正错误的关键!这时，我不是不管不问，消极退让，而是用更机智的措施、方法倡导他客观地评价自己。让他自己分析在整个事件中，哪些地方没有过错，哪些地方冒犯他人，  哪些地方违反校纪。此时，我给予他一个微笑、一个提醒、一个鼓励!在老师和学生心与心的交融和情与情的共鸣中，让他提高认识和精神境界，从中树立正确的是非观念，学会尊重他人。

 5、教育学生勇担责任

 学生对自己的行为已经有了全面的认识，但还是缺少承担责任的勇气。此时，我引导他，一人做事一人当，教育他从自己的经历中，清醒的认识到：只要自己的主观因素，伤害了他人，影响了集体，就应当自觉承担责任!以自己诚恳的态度、实际的行为，赢得对方的原谅；虚心接受老师的批评；自愿接受学校行之有效的教育方式。他只有内心深处，全面认识问题，深刻认识错误，才能更好地改正错误!才能真正做到从哪里跌倒，从哪里爬起!才能在以后与同学的相处中多一份理解，多一份宽容，多一份尊重，多一份理智。

 6、关注赞赏，给予自信

 当一个教师真正爱学生时，他的注意力将不再放在学生错误的行为上，而是放在自己所喜欢和欣赏的行为上，善于从错中找对，善于用放大镜来寻找学生的优点，并以表扬替代批评，以奖励替代惩罚。有人曾经这样说过：“每个人都希望得到赞美”所以我利用学校的“星级学生”评定；学校的“优点卡”展示，经常鼓励他，用赏识和赞许的目光关注他，给予他自信

 7、创造条件，培养兴趣

 “问题学生”之所以自暴自弃，就是因为空虚，一事无成。那么，学校和家长就要给他们创造条件，挖掘他们的潜能，激发他们的兴趣。比如，我安排学习好的学生与他同桌，结成对子，帮助其补习功课，减轻学业压力。

 六、课题研究步骤：

 1、第一阶段：研究准备阶段(2006．4)

学习有关理论，制订研究计划，完成课题方案的论证。

 2、第二阶段：研究实施(2006．5，《2006．9》

实施课题研究，开展教育实践活动，不断总结，修改方案，总结可操作的教育程序。

3、第三阶段：（2006.10）

根据实验目标，对实验结果进行调查、测试、分析、撰写论文、结题报告，

进行评审鉴定，成果推广。  

 七、课题实施的方法：

  实验法、调查法、行动研究法、案例研究法

  八、课题研究成果形式

  撰写论文，调查报告，教育案例、教学叙事、写好课题的调查报告、阶段

总结、结题报告；

 

 

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