概要：尊敬的各位评委、领导、老师：大家好！现代教育家蔡元培曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。”可见教育对社会的发展起着举足轻重的作用。我想推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。教师高尚的品德和修养，是培养好学生的重要前提。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。苏霍姆林斯基认为：“教育的秘密就是是教师爱学生”。我们的爱是激发学生奋发向上的灵丹妙药，我们的爱是开起学生自信之门的金钥匙。教师的责任心，就是教育事业发展的灵魂，是教师应有的纯正追求。露珠只在自己的小球中理解太阳，都能折射出七彩的光辉。我们教师，更应该在广袤的环球中理解人民，全心全意体现人民的意愿。用爱心发扬师德，尽责任铸造师魂，做人民满意的教师吧！其实每名教师都希望教育越办越好，中国越来越强大。且先不说全国全省的十佳教师、优秀教师们的先进事迹，就在我们身边，每个学校，每个班级，每个课堂，都有多少值得品味的凡尘清唱：那些赞许的点头、理解的微笑、关切的注视、信赖的倾听贯穿在每天的教学生活中，乃至捡起一张废纸，擦去一块污渍，扫走一丝
教师师德演讲2篇－－－－爱心扬师德，责任铸师魂,标签：优秀教师演讲稿,感恩教师演讲稿,http://www.youer8.com尊敬的各位评委、领导、老师：
大家好！
现代教育家蔡元培曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。”可见教育对社会的发展起着举足轻重的作用。我想推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。教师高尚的品德和修养，是培养好学生的重要前提。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。苏霍姆林斯基认为：“教育的秘密就是是教师爱学生”。我们的爱是激发学生奋发向上的灵丹妙药，我们的爱是开起学生自信之门的金钥匙。教师的责任心，就是教育事业发展的灵魂，是教师应有的纯正追求。露珠只在自己的小球中理解太阳，都能折射出七彩的光辉。我们教师，更应该在广袤的环球中理解人民，全心全意体现人民的意愿。用爱心发扬师德，尽责任铸造师魂，做人民满意的教师吧！
其实每名教师都希望教育越办越好，中国越来越强大。且先不说全国全省的十佳教师、优秀教师们的先进事迹，就在我们身边，每个学校，每个班级，每个课堂，都有多少值得品味的凡尘清唱：那些赞许的点头、理解的微笑、关切的注视、信赖的倾听贯穿在每天的教学生活中，乃至捡起一张废纸，擦去一块污渍，扫走一丝灰尘，拉好一个窗帘，教师的一颦一笑、一举一动都牵动着学生的目光。爱的契机无处不在，责任的浪花涌动飞扬。师德高尚的老师们，在时时处处默默耕耘，不计收获。有人抛家舍子，与学生一起倾听花开的声音；有人放下生病的亲人去陪伴即将高考的学生；即使自己病了，依然凭着毅力去为学生们讲课；他们无微不至地关心学生，不嫌弃学困生，用慈母般的爱温暖学生；他们不断充实自己的学识，更新观念，做教改的领头雁……这些高尚师德、无私奉献的动人事迹，感染着我，鞭策着我，激励着我，让我铭记：自己就要做他们这样的教师。
一位名人说过：推动摇篮的手，就是掌握世界的力量。那么我们握着粉笔的手，又何常不是改变世界的力量。一辈子太短又太长，世界这样小，心灵这样大，担当人类灵魂工程师，有苦也有乐，既平凡也伟大。教师的岗位，是一种辛劳，一种付出，也是一种收获，一种享受。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的责任和义务，才能不断完善自我，才能无愧于党和人民的嘱托。汶川灾区的教师们，在灾难面前无所畏惧、前赴后继、舍生忘死，他们的行为表现，最好地诠释了“爱心扬师德，责任铸师魂”的真谛。
作为教师，就应该如泰戈尔倡导的那样：“果实的工作是尊贵的，花的工作是甜美的，让我来作叶的工作吧，那是谦逊的专心垂着绿荫的”。做为教学一线上的青年教师，我们就是尽职尽责的绿叶，爱心奉献，只为桃李芬芳！
我的演讲结束了，谢谢大家！
各位领导，各位老师：大家好！
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！
我今天演讲的题目是------《因为有爱》！
怀着对神圣的教育事业的热切向往，为了朝拜远方那纯洁的圣地，我义无反顾地选择了教师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔的时候，我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的------那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊！
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵