概要：2、数学学习方法第一，明天有数学课的话，你自己要先预习明天老师讲的，这样能保证你明天上课时能听懂老师所讲的内容。第二，上课时间是你最主要的学习数学的时间，有了昨天晚上的预习，相信你对今天老师所讲的问题都有所了解，这样，老师的思路你就会慢慢跟上。你要知道上课这40分钟对你很重要，所以这段时间内不要走神，就算走神也不能走神太久，要及时拉回来。第三，晚上回家要及时温习今天老师所讲的章节，有余力的话，把课后习题全部做完。（不会做的看第四条建议）第四，在学习中遇到问题自己不能解决时，这个时候要及时的问老师，你要知道，老师是喜欢问问题的，这样他才会找到自己的价值所在，有成就感，从而更加喜欢问他问题的同学，在以后的学习中会更加照顾这个学生的。当然了，我的最后一条建议就是，数学是需要理解的，你要是知道了一类问题的解法，思路，那么这类的所有问题都迎刃而解。（三）英语学生对本学期教材的基础知识，口语表达掌握的较好，听力能力较强，对听音填空，排序，画画题出错较少，但是部分学生对听问句选答语中的相似句子混淆。笔答部分中学生对于看图写单词和句图搭配题答题较好，找规律写数字画画一题中，有的学生
家长会发言稿及期中试卷分析,标签：优秀教师演讲稿,感恩教师演讲稿,http://www.youer8.com2、数学学习方法
第一，明天有数学课的话，你自己要先预习明天老师讲的，这样能保证你明天上课时能听懂老师所讲的内容。
第二，上课时间是你最主要的学习数学的时间，有了昨天晚上的预习，相信你对今天老师所讲的问题都有所了解，这样，老师的思路你就会慢慢跟上。你要知道上课这40分钟对你很重要，所以这段时间内不要走神，就算走神也不能走神太久，要及时拉回来。
第三，晚上回家要及时温习今天老师所讲的章节，有余力的话，把课后习题全部做完。（不会做的看第四条建议）
第四，在学习中遇到问题自己不能解决时，这个时候要及时的问老师，你要知道，老师是喜欢问问题的，这样他才会找到自己的价值所在，有成就感，从而更加喜欢问他问题的同学，在以后的学习中会更加照顾这个学生的。
当然了，我的最后一条建议就是，数学是需要理解的，你要是知道了一类问题的解法，思路，那么这类的所有问题都迎刃而解。
（三）英语
学生对本学期教材的基础知识，口语表达掌握的较好，听力能力较强，对听音填空，排序，画画题出错较少，但是部分学生对听问句选答语中的相似句子混淆。笔答部分中学生对于看图写单词和句图搭配题答题较好，找规律写数字画画一题中，有的学生没有发现数字规律，导致失分，阅读排序较薄弱，应在平时适当加大阅读量，多读课文。
希望各位家长在家中督促孩子写英语作业，背单词，读课文，并且在孩子每次写完作业后在作业本上签字，积极配合英语老师，多和老师沟通联系，共同帮助孩子提高英语成绩。
五、家校合作，共同关注孩子的健康成长。
老师在引领孩子做人、求知的同时，家长更是责无旁贷。因为孩子是你的，现在大多数家庭都只有一个孩子，也就是说，孩子是你唯一的希望。我们希望从以下五个方面得到你的支持：
1、加强对孩子们的身体健康方面的关心。学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。要知道，现在一感冒就会落下课。由于时间紧，节奏变快，一旦落下，就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，电脑的使用时间。
2、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比一二年级辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望。
3、参与学习过程，进行有效的帮助。在这里我想在为孩子选择书籍上给家长一些建议，你可以为孩子买些适合他们看的书籍，如：童话类的，《安徒生童话》、《格林童话》等等，还有寓言故事啊！象《伊索寓言》……女孩子都比较适合的。如果是男生的话看看那种名著的简单版本也不错的，如《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等。那些都带着拼音，比较适合低、中年级的小朋友读的！
4、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全泡汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到一边去了。
5、树立老师的威信，更利于老师管理学生，促进学生身心的发展。
低年级儿童感情明显外露，容易冲动，常常与同学发生冲突，有时在班上受了委屈，或犯了错误，出现不良行为时，情绪不好，家长如果产生急燥情绪，不冷静，来到学校“算帐”，讨“公道”，或用简单粗暴的方法对待孩子，往往会因教育孩子的问题和老师在情感上产生隔阂，发生矛盾，这样就失去了配合的基础。对孩子的成长也是有害无利的。正确的做法应该是及时来到学校向老师、同学了解情况，弄清事实真相，配合老师正确处理，或理智地分析不良行为和犯错误的原因，讨论和分析从家庭、学校两方面采取正确的教育方法。在教育孩子改正错误的过程中家长和老师应该互相信赖、理解，互相支持，这是配合教育工作的基础，要绝对避免和老师发生隔阂和冲突，否则孩子以后就不把老师、同学放在眼里。
低年级儿童的家长，很关心孩子，甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？正确的做法是：不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。当然金无足赤，人无完人。老师的缺点还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合。
6、加强孩子的心理健康教育。
希望我们的家长要注意孩子的生理和心理变化，做好心理辅导，过去“哄骗瞒”的那一套不能用了，正确的教育应该是注意对其心理健康的疏导。家长应该变一变批评，指挥的角色，把引导，探讨的形象展示给我们的孩子。在这里我想给大家讲一个真实的故事，希望他也能给我们家长一些启示：