概要： 一级指标 二级指标时间学时三级指标 全 员 培 训 师德 教育法律法规学习3月2学习《义务教育法》《教师职业道德规范》查找问题，调整改正，自读《教师的幸福人生与专业成长》加强自身修养。教师自读一本书2--5月4 新 课 程本年度教师专业发展计划3月2制定符合自身发展的研修计划新教材知识培训3月2学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。教材重、难点分析3---52新课程教学问题讨论与案例分析 教学设计分析4月2课前十分钟、课后小教研、随机交流集体教研，资源共享，发挥合力，共同备课，开展讨论，集思广益。5月2中小学生管理教育“班干部培养”的意义及方法4月3读《小学班主任工作的艺术》。教师心理健康教育自学一本相关书籍5--7月5读《小学教师心理健康教育》。学科 专题 课堂教学重、难点分析3-5月2课前十分钟、课后小教研、随机交流集体教研，资源共享，发挥合力，共同备课，开展讨论，集思广益。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼有效的课堂教
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一级指标
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二级指标 |
时间 |
学时 |
三级指标 |
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全 员 培 训 |
师德 教育 |
法律法规学习 |
3月 |
2 |
学习《义务教育法》《教师职业道德规范》查找问题，调整改正，自读《教师的幸福人生与专业成长》加强自身修养。 |
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教师自读一本书 |
2--5月 |
4 |
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新 课 程 |
本年度教师专业发展计划 |
3月 |
2 |
制定符合自身发展的研修计划 |
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| 新教材知识培训 |
3月 |
2 |
学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。 |
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| 教材重、难点分析 |
3---5 |
2 |
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新课程教学问题讨论与案例分析 教学设计分析 |
4月 |
2 |
课前十分钟、课后小教研、随机交流集体教研，资源共享，发挥合力，共同备课，开展讨论，集思广益。 |
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5月 |
2 |
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中小学生管理教育 |
“班干部培养”的意义及方法 |
4月 |
3 |
读《小学班主任工作的艺术》。 |
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教师心理健康教育 |
自学一本相关书籍 |
5--7月 |
5 |
读《小学教师心理健康教育》。 |
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学科 专题 |
课堂教学重、难点分析 |
3-5月 |
2 |
课前十分钟、课后小教研、随机交流集体教研，资源共享，发挥合力，共同备课，开展讨论，集思广益。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼有效的课堂教学策略，运用于课堂实践。 |
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| 课例研讨（课堂教学策略） |
6月 |
2 |
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| 案例引领式教研 |
6月 |
2 |
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班 主 任 |
现代班级管理理论与实践---特色班级建设 |
5月 |
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读《小学班集体建设的艺术与方法》《影响教师的101个经典教育案例》。 |
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| 思想品德形成规律与教育---个别教育 |
6月 |
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骨 干 教 师 |
教育理论与教学能力 |
自主教育发展理论 |
3月 |
4 |
读《自主发展教育的研究》、《基础教育课程改革纲要（试行）》解读——为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展，《传道让教学更有效》，《我教小学数学》，积极观摩骨干教师及名师的课堂教学，汲取经验用于实践。积极参与研讨、沙龙。积累经验与成果进行交流。 |
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课题 研究 |
自主交流课堂教学策略 |
5、6月 |
2 |
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教育 教学 |
骨干带教课堂教学实践 |
5、6月 |
3 |
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| 教学经验成果发布 |
3--7月 |
2 |
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个 人 拓 展 |
加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造班级特色，创建特色班集体，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水平，力争成为教学能手。 | ||||||