2017年春学期德育工作总结

概要：本学期的德育工作，我们仍以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持科学的教育发展观和以学生为本的发展观，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，把学校的德育工作推上了一个新的台阶。现将本学期的工作总结如下： 一、工作思路： 1、建设一支队伍：加强师德教育，培养一支素质较高的德育队伍。 2、认定一个科研课题：从各年级段入手，归纳出我校的德育评价操作体系。 3、贯穿一个主旋律：发展学生个性，培养学生特长，全面实施素质教育。 4、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。 5、开展一系列活动：即班队活动，读书、艺术节，社会实践活动等。 6、树立一批典型：评选优秀班集体（每月），优秀班主任、班队干部和少先队员。 二、主要工作： （一）、进一步加强德育骨干队伍建设。 1、坚持每月一次的德育工作例会，明

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本学期的德育工作，我们仍以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持科学的教育发展观和以学生为本的发展观，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，把学校的德育工作推上了一个新的台阶。现将本学期的工作总结如下：
一、工作思路：
   1、建设一支队伍：加强师德教育，培养一支素质较高的德育队伍。
   2、认定一个科研课题：从各年级段入手，归纳出我校的德育评价操作体系。
   3、贯穿一个主旋律：发展学生个性，培养学生特长，全面实施素质教育。
   4、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。
   5、开展一系列活动：即班队活动，读书、艺术节，社会实践活动等。
   6、树立一批典型：评选优秀班集体（每月），优秀班主任、班队干部和少先队员。
二、主要工作：
（一）、进一步加强德育骨干队伍建设。
1、坚持每月一次的德育工作例会，明确学习目标，不断充实学习内容，使之主题化、层次化、有效化。经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。
2、以学生为本，坚持正确的育人方向。改进德育工作方式、方法，不断增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，做学生满意的教师。
（二）、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养
1、狠抓学生行为习惯养成教育。习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校德育工作的基石。本学期我们将《小学生日常行为规范》的20条内容分20周学习，每周的“学生教育”以其为内容，展开学习和落实，逐步让学生实现了“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话粗话；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。同时恰当地把握教育时机，对学生进行文明教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。倡导学生少吃零食，多读书；多看新闻，自我修身；礼貌待人，轻松心情迎接每一天。
2、本学期继续从出操、路队、结队集会、卫生保洁等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，尤其加强了对学生卫生保洁习惯的培养教育，红领巾督导岗和大队委值日岗加大了曝光力度，使存在于学生中的不良陋习逐步根除，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。 
3、开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。协助总务处开展了校园“卫生节”，让各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。学期末邀请法制副校长到校举行安全教育讲座。加强行政领导、教师值日工作，要求值日教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。
4、积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。各班结合3月12日植树节、6月5日世界环境日等节日开展绿色行动，如：“绿色语言”评选活动、“我为班级添份绿”等活动。本学期继续开展了“丰登杯”环保教育系列活动，为我校争创“常州市绿色学校”作好准备。
（三）美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。　　
校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。
1、协助布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。本学期，我们将花圃中的名人名言改成了学生精美的书画作品，让学生的作品发挥教育意义，树立起身边的学习榜样。　
2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。　　本.文由小.学教学.设.计.网收集+wwW.xxJXsj,Cn
3、搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；更换每月一期的班级黑板报，学习园地、橱窗定期更换，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。
（四）、深入开展本校特色活动
      继续加大贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《行为示范生标准》的力度，积极在校园内开展创建行为示范班级、争当示范学生等特色活动。
    1、继续落实“文明礼仪伴我行”等活动。我们充分利用电视台、黑板报、宣传栏等宣传阵地，加强这方面的教育宣传力度。各班根据要求要开展相应的班队活动、主题晨会等，与家庭联手，挖掘典型，树立榜样。本学期，我校的于潇尧、许晨伟两位同学经层层推荐、选拨，分别被评为金坛市、常州市“美德少年”。
2、坚持十项评比制。大队部、值日师生齐抓共管，严格执行“十项评比”细则，让值日岗发挥了更多、更大的作用。
3、推进德育课题的实施。本学期在实施德育校本课程的基础上，推进德育评价课题在学生层面的全面开展，实施新“三好生”的评价方法，引导学生的思想道德教育向正、善、上方发展。

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