在教研活动中规范管理 有效提高课堂效率——教务处2017年春工作总结

概要：本学期，教务处在校长的领导下，紧紧学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，通过教研活动的开展进一步增强服务意识，深化教学改革，加强教学检查、规范教师的教学行为以及提高课堂效率，较好地完成了各项工作计划。现将本学期主要工作总结如下：一、以教研活动促常规管理（一）、教学管理培训 常规工作，是一个长期的、经常性的工作。对这项工作，老师们都有较强的责任感。在常规管理方面，我们在抓落实的同时，注重了时效、注重了细节。 近几学期以来，教务处一直比较注重作业的批改，虽取得了一点成效，但有些细节方面缺乏共性。开学初，教务处的人员分为语文组、数学组和专业学科组对老师们的教学常规进行了有针对性的教研培训。具体落实到语、数等作业如何批改，教师的日期落款的书写，作业本上钩的密度和错题的批判，各科学生作业的格式，改错的方式等等，强调要教师要时时处处地教会学生学会说话——说标准的普通话；学会写字——写规范的汉字；学会读书——养成良好的读书习惯。活动中，大家还传阅了余德芳老师、张晓玲老师、王艳萍等老师的优秀备课本，树立典

在教研活动中规范管理 有效提高课堂效率——教务处2017年春工作总结,标签：小学学校工作总结,家长学校工作总结,http://www.youer8.com
本学期，教务处在校长的领导下，紧紧学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，通过教研活动的开展进一步增强服务意识，深化教学改革，加强教学检查、规范教师的教学行为以及提高课堂效率，较好地完成了各项工作计划。现将本学期主要工作总结如下： 一、以教研活动促常规管理 （一）、教学管理培训 常规工作，是一个长期的、经常性的工作。对这项工作，老师们都有较强的责任感。在常规管理方面，我们在抓落实的同时，注重了时效、注重了细节。 近几学期以来，教务处一直比较注重作业的批改，虽取得了一点成效，但有些细节方面缺乏共性。 开学初，教务处的人员分为语文组、数学组和专业学科组对老师们的教学常规进行了有针对性的教研培训。具体落实到语、数等作业如何批改，教师的日期落款的书写，作业本上钩的密度和错题的批判，各科学生作业的格式，改错的方式等等，强调要教师要时时处处地教会学生学会说话——说标准的普通话；学会写字——写规范的汉字；学会读书——养成良好的读书习惯。活动中，大家还传阅了余德芳老师、张晓玲老师、王艳萍等老师的优秀备课本，树立典范并以此对备课的方式提出了具体、统一的要求。 古人说：“天下事，必作于细”， 常规工作是一个诸多工作的组合、运作和延续，由无数个细节连缀而成，相互影响制约。重视细节，就是尊重客观规律，只有抓好了细节，就会有好的结果。 （二）、教学管理验收 抓落实，速度问题特别重要。讲速度，就是讲时效。本学期以来，教师们的工作效率都有明显提高，各种工作都能按时到位，使常规工作的落实具有自觉性。 去年，我校常规验收未达到高标准，听说本学期要继续进行验收，老师们很紧张，生怕做的不好为学校拖了后腿，所以大多数教师都能高标准严要求地完成常规工作。这种紧张就是一种责任，我们需要这种责任,因为以什么样的态度去落实，直接影响办事的效率和质量。 验收之前，我们自查时发现，大多数老师能做到不等不靠自觉完成常规，不拖泥带水，保证了工作质量。教研组长在常规检查上都查得比较细，从备教批辅考等方面，有什么问题都有明确的记载。老师们对自己要求也比较严格。从批改上可以看到，有些教师批改又多又细，对课外作业、小测试等，都作了认真的批改，远远超出了规定。能把常规工作落到实处，这是责任心的体现，没有责任心，就等于纸上谈兵。 所以说，责任决定质量，速度决定效率，细节决定整体。常规工作在教研活动中能够一件件事地干，一项项工作地做，不仅工作效率提高了，也做到了真正意义上的落实，工作成效明显。 二、以教研活动促教师发展 1、本学期，以“提高课堂有效性”为主题的教学水平展示月是我处室的一个重头戏。本次活动历时三个月，共提供展示课52节，听课教师达到672人次，平均每天安排二至三节课，让每位老师轻松听课、扎实学习，确实提高课堂教学实效，是近年来参与面最大的一次教学展示月活动。 从整体来看，我们本着家常课的基调，从个人对常规课的一般认识，大多数教师都展示出基于常规课，又高于常规课的基本模式。如扎实而注重基础落实的黄慧君老师、刘新贵老师为代表的本色课；注重学生实践探知的王艳萍、陈芳老师为代表的探究课；注重学生兴趣、善于激励调动学生情感的刘菲、汪运爱、许晓琴等老师为代表的激情课；注重媒体运用，优化课堂教学的申光芝、刘琼艳、刘君等老师为代表的媒体课。老师们在课堂中淡定从容、激情飞扬、幽默谐趣、匠心独运的教学技巧都给我们留下了深刻印象。 从活动中我们也看到部分老师们的观念还有些陈旧，“照书串”的现象依然存在。这反映出教师在处理教材时不能依据教学目标大胆取舍。教材是我们开展课堂教学活动的蓝本，我们要看重教材，同时也要创造性的使用教材。只要出色的完成了教学任务，落实了教学目标，就可以挖掘更多的资源，灵活的使用教材。教师在备课时还要找到“牵一发而动全身”的问题，并紧紧抓住这样的问题展开教学。 2、难能可贵的是，在4月初，由教研室李彪主任、象山小学李修建校长为代表的专家辅导团亲赴我校，开展了以“追求有效教学 打造阳光课堂”为主题的数学专题研讨活动，希望通过提高常态课的效率，切实减轻学生过重的课业负担。 几位数学教育专家对四名数学教师提供的研究课进行了有针对性的指导，并就如何实现数学课堂教学的有效性、如何结合新修改的“小学数学课程标准”完善课堂教学进行了专业引领。 活动中，青小全体数学教师“首尝”东宝区教研室总结提炼的中小学数学 “五小六抓” 教学法，大家一致认为“五小六抓”本真、实效，可操作性强，有利于提高课堂教学实效。通过本次活动老师们都重新认识了自己的课堂教学、认识了他人的课堂教学；认真反思了自己的课堂，不断纠正着自己的偏差，自觉产生了改变习以为常的思维方式与教学行为的主观愿望。 3、“众人划桨开大船”，这句话用在我校推送语文优质课活动中展现无遗。当我们决定由黄雪梅老师代表我校参加区语文优质课竞赛的同时，全体语文老师就立刻拧成了一股绳，并立刻认识到充分发挥集体智慧，对研磨一节好课的重要性，共商科学高效的教学方法，下定决心要送出一节优秀的语文课。于是，一遍遍集体备课、试教、研讨、申光芝老师、黄木子老师上演示课、“同课异构”的集体教研、再备课、再试教……整个过程看似枯燥无味，但是无论是对老师本人，还是所有全程参与磨课的老师们，都是意义非凡的。因为，精彩的背后是不堪回首的的苦痛与挣扎，在这两节课的磨砺中，老师们从起初的迷茫无助到最终的豁然开朗，每人无一例外地经历了一次专业生命成长的过程。正如一位专家所说：好课，是磨出来的。当手磨出了老茧，就会成为好的庄稼把式，当刀磨出了利刃，战场上就会少流血，当课磨出了精彩，你就会成为一名成熟的老师了。 在这次活动中，收获最大的当属黄雪梅老师了。从最先开始的列提纲式的初中教学模式学会了多种导入方式；从最先开始的情感平淡到后来的激情澎湃；从贯穿整堂课的自问自答的习惯改变为多样的评价语言无一不记录了她的改变，最终捧回的市二等奖也实属名至实归。 4、自我校的网易博客开设以来，网络教研——这新型的教研方式就如火如荼地开展起来。在话题讨论区，每个月语文组、数学组、综合组以及全学科组的话题总可以吸引几十名老师的参与。特别是话题“什么是有效的课堂教学？”，共有66个老师参与了讨论，大家针对这个话题分别阐述了自己的见解，有几位老师的想法颇有见地。这种教研方式不仅节约了老师们的时间，也加强了教研活动的实效性。

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