概要：尊敬的教体局领导：北岳中心小学位于内乡县赤眉镇北部，属赤眉镇邵家岭村，下辖北部四村，有陈湾、东北川、杨店、鱼贯口村，是一所半平原半山区的小学。 我校现有8个教学班，学生365人，教职员工16人，其中小学高级教师8人，小学一级教师8人，肩负着赤眉镇北部5村的基础教育任务。学校占地面积6500 www.youer8.com平方米，建筑面积2000平方米。教学设施日趋完善，现有电脑室三间，自然实验室两间、仪器室、音乐室、图书室、体音美室各一间，教学设施已达到省定二类标准。并且有学生寝室12间，住校学生160多人。在上级领导以及有关部门的关心和支持下，近年来学校面貌焕然一新，20xx年底，学校又征地2.5亩，作为学校的操场，20xx年五月份进行了围圈，计划在暑期进行硬化和美化，学校操场能建造一个标准化跑道、两个羽毛球场和两个篮球场。同年7月，又争取资金20余万重新建起了标准学生食堂7间，教学及辅助用房已基本满足了学校的需要。学校硬件建设的不断完善，为课改工作顺利实施提供了物质基础。教育教学不断提高，精神文明建设再上新台阶，学校及教职员工多次受到上级领导表彰。200
小学课改示范性学校验收汇报材料,标签：小学学校工作总结,家长学校工作总结,http://www.youer8.com尊敬的教体局领导：
北岳中心小学位于内乡县赤眉镇北部，属赤眉镇邵家岭村，下辖北部四村，有陈湾、东北川、杨店、鱼贯口村，是一所半平原半山区的小学。
我校现有8个教学班，学生365人，教职员工16人，其中小学高级教师8人，小学一级教师8人，肩负着赤眉镇北部5村的基础教育任务。学校占地面积6500
www.youer8.com 平方米，建筑面积2000平方米。教学设施日趋完善，现有电脑室三间，自然实验室两间、仪器室、音乐室、图书室、体音美室各一间，教学设施已达到省定二类标准。并且有学生寝室12间，住校学生160多人。在上级领导以及有关部门的关心和支持下，近年来学校面貌焕然一新，20xx年底，学校又征地2.5亩，作为学校的操场，20xx年五月份进行了围圈，计划在暑期进行硬化和美化，学校操场能建造一个标准化跑道、两个羽毛球场和两个篮球场。同年7月，又争取资金20余万重新建起了标准学生食堂7间，教学及辅助用房已基本满足了学校的需要。学校硬件建设的不断完善，为课改工作顺利实施提供了物质基础。教育教学不断提高，精神文明建设再上新台阶，学校及教职员工多次受到上级领导表彰。2008 www.youer8.com 年我校邵高峰教师被评为模范班主任，邵伟被评为县级优秀教师，20xx年我校陈荣辉教师被评为师德先进个人，邵高峰被评为县级优秀教师，前不久，我校一、 确立有效的教学模式 为快乐学习创造条件
在新课程理念的引领下，我校确立了“激趣——探究”课堂教学模式，依据新的教学模式，我们要求教师在备课上课中必须体现六个环节，即激趣导入、自主学习、合作探究、展示评议、梳理反馈、拓展运用。这些环节体现了学、导、练三个环节。与江苏洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式有许多相同之处，这些环节保护了学生的好奇心和求知欲，鼓励学生在课堂上充分发表自己的看法和不同于别人的见解，注意通过创设各种情境，引导、促进学生自主学习、探究学习、合作学习。同时教师的鼓励性语言替代了简单粗暴的批评、指责，激励性评价替代了机械重复的表扬、奖励。让学生有了更多的自主活动、自主发展的机会和空间。"
www.youer8.com 以学定教"、"有效性教学"成为教学新概念；"你知道了什么？"、"你喜欢什么？"、"你的看法是什么？"、"你有不同的意见吗？"成为教师新词汇；" www.youer8.com 走下讲台，到学生中间去"、"蹲下来和学生对话"成为课堂新景观；敢说敢问、求新求异、合作互动成为学生学习的新倾向；关注生活、走向实践、研究探索成为广大学生成长的新方式，师生关系呈现出民主、平等、亲切、和谐的态势。一种新的班级文化、课堂文化、师生交往文化正在形成。二、专家引领名校联谊 为课改保驾护航
为了迅速转变管理理念和教育方式，建立适应新课改需要的管理模式，我校聘请了县教研室的
在学校管理工作中，我们坚持做到了：1、围绕一个中心：以教育教学工作为中心。2．突出两个重点：一是不断提高教育教学质量；二是积极推进学校品牌建设。3．坚持三个强化：强化新课程改革，强化师资队伍建设，强化学校内部管理。4．实现四个转变：从粗放管理向精细管理转变，从关注学科分数向关注学生能力转变，从关注少数学生向关注每一个学生的全面发展转变，从硬件建设向内涵发展转变。5．抓好五个优化：
www.youer8.com 优化学校办学条件：营造良好的工作和育人环境。优化学校“综合校力”：让实力打造精品，让成功铸就辉煌。优化学校教师队伍：让教师成为学习化的群体，让学校成为骨干教师培养的温床。优化学校管理手段：让人格发挥无穷魅力，让民主激发不尽潜力。优化学校教育质量：培养“会做人、会学习、会健体、会创造”的一代新人。三、教育科研带动 为学校课改工作注入活力
1、教师有了"充电"意识
新课程的实施给教师带来的是机遇，更是压力和挑战，许多年轻教师进入课改之后，自觉形成了学习之风。购买课改书籍、订阅专业报刊，成为众多教师的新选择；上网学习交流、建立个人网页成为青年教师的新时尚。我校建立了北岳中心小学博客，内容丰富，点击率高，受到了上级领导的表彰。除了学校为老师们订阅的书籍外，老师们还自己购买订阅了《人民教育》、《教师之友》、《语文教学通讯》、《现代教育报》、《中国小学语文教学论坛》、《小学教学》等国内知名刊物，很多教师"充电
www.youer8.com "意识很强，学习劲头很大，在新课改的过程中成长的很快。除了业务学习， 40岁以下教师基本上完成了专科学历的进修。目前有几位同志正在进修本科学历。2、教师有了策略意识
许多教师在使用新教材时，能密切关注教学与现实生活的联系，让学生感悟到知识源于生活，并用于生活。不但注重从学生生活中寻找知识产生的背景，利用生活原形帮助学生进行自主建构，而且还积极创造条件让学生通过操作、观察、猜测、验证、推理与交流等活动尝试与探索新知识。课堂互动逐步从追求形式向追求实质，讲求效益转变，使传统"双基"优势体现在新的教学理念和教学模式中。
3、教师有了不断变革的意识
4、教师有了积极参与的教研意识
学校每周二下午进行集体教研，看专家录像光盘，教研组听课、议课、进行教学研讨、反思等活动，提高课堂的有效性，实现高效课堂。
在加强教研组集体备课的前提下，我校还创新校本教研形式，利用双周五下午集体教研的时间，先后进行了课改汇报课验收活动、同课异构活动、及课堂教学有效性的研究活动，按照发现问题--搜集资料--共同探讨--解决问题的模式来进行校本教研。体现了校本培训的全员性，内容针对性，活动的实效性，这样的校本教研已经取得了一定的效果。
教学活动离不开研究和探索，教学的完善与发展更需要教科研的引领。为了推进课改工作的跨越式发展。，我校积极主动开设了行之有效的课题研究。如：我校的
6、开展以课堂教学改革为目标的"校级优质课"的评选活动。
以学科组为单位，各组推出一节精品课，在组长的带领下，主讲老师说课、备课、试讲，组内老师共同参与研究，修改教学方案，集组内的智慧共同完成教学任务，而
四、狠抓养成教育促学校特色发展
五、深化课程改革，教育效果成效显著