概要：三、家校配合，做学生开心生活的引领人。家庭环境作为伴随人一生的环境，它首先是人生的第一课堂，对于天真幼小的儿童来说，这一环境对孩子的 /共2条教育是原始的，也是深刻的。在孩子们幼小的心灵中，家长们对孩子潜移默化的影响，有可能是播下了希望的种子，使孩子从小就受到了良好氛围的熏陶；也有可能埋下了行为品质的隐患。因此，家校配合成了孩子心理健康成长的重要因素。有的学生不但性格孤僻，而且还不合群，终日愁眉苦脸。生活协调，实际是为了营造良好的环境，不仅有利于孩子个性的陶冶。而且由于能够相互支持配合，在对孩子教育上也能够事半功倍。长辈之间教育思想和方法的不统一，最容易使孩子滋生坏毛病。因此，班主任要先引导家长对环境的重视，使其能说服家庭每一成员为孩子创造一个和谐的健康成长环境。赵X是个随心所欲的小男孩，违反纪律出了圈儿，通过与家长交流，这位老师得知孩子父母离异，孩子从小在姥爷家长大，老人对他是百依百顺，虽然母亲对其严格要求，可由于工作繁忙疏于管教，使孩子的扭曲的心理默默的形成了。在耐心帮助下，她妈妈做通了老人的工作，两代人统一了教育观念，孩子的坏毛病没有了成长的空间，健康的心理一
班主任－－学生心理健康的引领人,标签：班级管理制度,小学班级管理制度,http://www.youer8.com三、 家校配合，做学生开心生活的引领人。
家庭环境作为伴随人一生的环境，它首先是人生的第一课堂，对于天真幼小的儿童来说，这一环境对孩子的
/共2条
教育是原始的，也是深刻的。在孩子们幼小的心灵中，家长们对孩子潜移默化的影响，有可能是播下了希望的种子，使孩子从小就受到了良好氛围的熏陶；也有可能埋下了行为品质的隐患。因此，家校配合成了孩子心理健康成长的重要因素。有的学生不但性格孤僻，而且还不合群，终日愁眉苦脸。生活协调，实际是为了营造良好的环境，不仅有利于孩子个性的陶冶。而且由于能够相互支持配合，在对孩子教育上也能够事半功倍。长辈之间教育思想和方法的不统一，最容易使孩子滋生坏毛病。因此，班主任要先引导家长对环境的重视，使其能说服家庭每一成员为孩子创造一个和谐的健康成长环境。赵X是个随心所欲的小男孩，违反纪律出了圈儿，通过与家长交流，这位老师得知孩子父母离异，孩子从小在姥爷家长大，老人对他是百依百顺，虽然母亲对其严格要求，可由于工作繁忙疏于管教，使孩子的扭曲的心理默默的形成了。在耐心帮助下，她妈妈做通了老人的工作，两代人统一了教育观念，孩子的坏毛病没有了成长的空间，健康的心理一天天的养成了。事实证明，一个宽松的群体环境更能帮助学生愉快地生活，健康地成长。
四、 重视优秀学生，做消除心理障碍的引领人。
老师应肯定优秀学生的上进心，但要帮助学生根据自身情况修正期望值。告诉学生，好的榜样是为了激励自己努力，并不是要盲目模仿。要真正取得成就，必须把自己的期望值建立在每个阶段的具体目标及可以付之于实践的计划上，这样就不会产生过多的焦虑。告诉学生，学习知识本身是一种乐趣，因为在学习中，自己从不懂到懂，从无知到有知，这种快乐是实实在在的。如果为了考试，为了超越他人而学习，就会把学习看成是负担，即使考得再好也难以维持长久；反之，如果能从学习中体会到快乐，就算现在成绩不如意也后劲十足。老师可以通过各种实例让学生认识到，取得成就的途径是多种多样的。鼓励学生发展自己的兴趣爱好，逐渐找到自己的发展方式。让孩子认识到：如果整天为了成就而忧心忡忡、身心疲惫，成就再高又有什么用呢？而且，山外有山楼外有楼，超越他人，超越所有人的目的是永远达不到的，而且你还会因此而生活在痛苦之中。这样的生活还有什么意义呢？
综上所述，教师要多关心学习或纪律较弱的学生，还要不能忽视各方面优秀的学生，做好他们心理健康引领人。注意培养他们健康向上的精神，在实际活动中锻炼他们，帮助他们克服不良的心理因素，使他们能在班集体中愉快地生活，健康地成长。让现在的学生能得到来自老师和家长更多的认同和赞赏，使我们的学生成为心理健康，德智体全面发展的好学生。