概要：你有牛的沉稳性格，有君子兰般馨香的微笑，有勾践灭吴的勇气和毅力！（郑维博）如鹰之迅疾，如泰山之沉稳，如松鼠之灵动，如炉火之热情。（杨帅）沉稳坚毅的性格，幽静深邃的头脑，朴质真诚的为人，灵动活跃的思维。（孟恬宇）纯真而不幼稚，自信而不自负；严肃而不乏幽默，沉静而不乏风趣。真的是天使的性格。（张皓晨）作文洋洋洒洒，妙笔生花；为人坦坦荡荡，潇洒无畏。（于洋）潦亮的歌声唱出你对生活的赞美，周密的思考透出你对学习的热爱，深沉的回顾溢出你对文学的反思。热爱生活，热爱学习的你！（刘斐斐）流水般澄明流动的眼神，小松鼠般活跃灵动的性格，泉水叮叮咚咚般的话语，热烈而奔放的为人。这就是老师眼中全部的你，一位极有个性的同学！（朱静）还有一例摘自网上：“有时你心细如蚕丝，有时你粗心如野马，有时你满面春风如三月艳阳，有时你愁眉苦脸如五月梅雨。” 4、还可以把歌词，把爱心、希望写进评语。 例如：“想说爱你不容易” “不经历风雨，怎么风采彩虹？” “背着昨天的千辛万苦，换一些明天的美满和幸福。” “爱拼才会赢” “既然你是一个班级单元，再小的事也得管一管。” “有情义，有担当，无倚无傍你自强，你一
班主任怎样给学生写评语,标签：班级管理制度,小学班级管理制度,http://www.youer8.com你有牛的沉稳性格，有君子兰般馨香的微笑，有勾践灭吴的勇气和毅力！（郑维博）
如鹰之迅疾，如泰山之沉稳，如松鼠之灵动，如炉火之热情。（杨帅）
沉稳坚毅的性格，幽静深邃的头脑，朴质真诚的为人，灵动活跃的思维。（孟恬宇）
纯真而不幼稚，自信而不自负；严肃而不乏幽默，沉静而不乏风趣。真的是天使的性格。（张皓晨）
作文洋洋洒洒，妙笔生花；为人坦坦荡荡，潇洒无畏。（于洋）
潦亮的歌声唱出你对生活的赞美，周密的思考透出你对学习的热爱，深沉的回顾溢出你对文学的反思。热爱生活，热爱学习的你！（刘斐斐）
流水般澄明流动的眼神，小松鼠般活跃灵动的性格，泉水叮叮咚咚般的话语，热烈而奔放的为人。这就是老师眼中全部的你，一位极有个性的同学！（朱静）
还有一例摘自网上：“有时你心细如蚕丝，有时你粗心如野马，有时你满面春风如三月艳阳，有时你愁眉苦脸如五月梅雨。”
4、还可以把歌词，把爱心、希望写进评语。 例如：“想说爱你不容易” “不经历风雨，怎么风采彩虹？” “背着昨天的千辛万苦，换一些明天的美满和幸福。” “爱拼才会赢” “既然你是一个班级单元，再小的事也得管一管。” “有情义，有担当，无倚无傍你自强，你一身傲骨敲起来起来铮铮的响”
以上这些都是我在学生评语中常用语，有了它们参与支持，评语中会更添一份生动，一份活泼。
5、引用名言警句，将激励、期望写进评语。
例如：一个人如果有意志力，那么他就能超越他的环境。” “美德犹如名香，越燃烧越芬芳。” “欲穷千里目，更上一层楼。” “百尺竿头，更进一步。” “欲速则不达。” “海纳百川，有容乃大。” “退一步海阔天空。”
6、 写一首短诗或引用诗句，将生动、情趣写进评语。
例如：“举杯邀明月，挥手闯前途，就算是一路孤独，也要自己作主”“在没有玩具的环境中，辛勤成长的孩子，长大后，才不会把别人当作自己的玩具” “咬定青山不放松，立根原在碎岩中；千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 “山自重，不失其威峻；海自重，不失其雄浑；人自重，如青山不改严峻，大地不趋于流
总之，学生评语既是班主任老师播种爱心收获崇敬的“自留田”，又是班主任老师施展文采展示风度的“透视窗”，更是和学生进行面对面交流的“晴空站”。