概要： 所以，形成学习个性才是每个人提高学习效果和效率的关键所在，也是锤炼人格和魅力的重要方法和步骤。 教育的最低目标是：通过培养人的良好行为习惯和良好思维习惯，解放人的大脑。习惯是人体中的软件系统，在这个软件系统的使用下，人的许多行为与思维活动将处于一种不加思索的下意识状况，从而使大脑得以解放出来，集中到自由创造的方面上来，最终激发大脑的潜能。 教育的终极目标是：培养人学会做人、学会学习、学会创造。这也是素质教育的三大核心任务。 五、培养习惯的20种方法1．突破法2．榜样法 3．体验法 4．情绪疏导法 5．反复训练法 6．层次目标法 7．行为契约法 8．刺激控制法 9．言传身教法 10．环境熏陶法 11．代币法12．以好代坏 13．家教合作法 14．家庭和议法 15．持之以恒法 16．自主学习 17．不断探索 18．自我更新 19．学以致用20.科学处理信息上一页 [1] [2]
教育的真谛其实就是培养习惯,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com所以，形成学习个性才是每个人提高学习效果和效率的关键所在，也是锤炼人格和魅力的重要方法和步骤。
教育的最低目标是：通过培养人的良好行为习惯和良好思维习惯，解放人的大脑。习惯是人体中的软件系统，在这个软件系统的使用下，人的许多行为与思维活动将处于一种不加思索的下意识状况，从而使大脑得以解放出来，集中到自由创造的方面上来，最终激发大脑的潜能。
教育的终极目标是：培养人学会做人、学会学习、学会创造。这也是素质教育的三大核心任务。
五、培养习惯的20种方法
1．突破法 2．榜样法 3．体验法 4．情绪疏导法 5．反复训练法 6．层次目标法 7．行为契约法 8．刺激控制法 9．言传身教法 10．环境熏陶法 11．代币法 12．以好代坏 13．家教合作法 14．家庭和议法 15．持之以恒法 16．自主学习 17．不断探索 18．自我更新 19．学以致用 20.科学处理信息