概要：师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候 www.youer8.com，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；严格要求学生，帮助学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。关爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，像我校四年级陆江山就是生活在一个特殊变故家庭的学生，他的心理健康存在着问题，现跟随伯父母生活，伯父母教育方法不当，经常打骂小孩，造成小孩的情绪极其不稳，经常不回家，到处捡破烂；在学校与班上同学与同学打架，上课注意力分散，学习成绩低下，受同学歧视，这样的学生就要求我们教师多加关心，做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们，让他在愉快的情感体验中接受教育，健康的成长。新《规范》六
学习《中小学教师职业道德规范》感想素材5则,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候
www.youer8.com ，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；严格要求学生，帮助学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。关爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，像我校四年级陆江山就是生活在一个特殊变故家庭的学生，他的心理健康存在着问题，现跟随伯父母生活，伯父母教育方法不当，经常打骂小孩，造成小孩的情绪极其不稳，经常不回家，到处捡破烂；在学校与班上同学与同学打架，上课注意力分散，学习成绩低下，受同学歧视，这样的学生就要求我们教师多加关心，做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们，让他在愉快的情感体验中接受教育，健康的成长。新《规范》六条，集中体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。我们要认真学习、深入领会新《规范》的精神实质，时时刻刻用新《规范》对照自己，不断提高自己的思想道德素质，做一名合格的人民教师，为祖国的教育事业作出应有的贡献。（WJ2008）
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中小学教师职业道德规范之心得体会
新《中小学教师职业道德规范》第三点是“关爱学生”。我觉得这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它应该表现在：当学生遇到挫折、感到困惑的时候，给学生以同情、关怀、引导，尽力帮助他们走出困境；当学生生病的时候，主动地关心安慰，指导他们就医，让他们早日恢复健康；在学习上对待学生的疑问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；平等对待每一位学生，不因学习成绩而偏爱或歧视一部分学生；对学生严格要求，象对待自己的子女一样，帮助他们养成良好的生活和学习习惯；思想上时刻关注他们的成长和点滴变化，做好他们人生道路的引路人，帮助他们正确地看待和分析身边的人和事，树立正确的人生观和价值观。
我相信，不管哪一位教师，只要他真正无私地爱他的学生，那他的爱会温暖和激励他所有的学生，甚至整个社会的。有一首歌唱得好，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”（PXY2008）
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教师是一种社会职业,它可以是一些人所热爱的事业,也可以是谋生的手段."教师作为人类灵魂的工程师",不仅要教好书,还要育好人.这句话道出了党和国家对教师的基本要求.要达到这个要求,关键是要提高教师自身思想政治素质和道德水平.但作为一项事业，仅有热情是不够的，还有规则要遵循，这就是教师职业道德规范。通过学习 08年新修订的中小学，同时与旧的中小学教师职业道德与规范的比较,再加上观看学习做一个专职的班主任案例及专家对话,深有感触.下面我就谈谈我的一点感想。
爱国守法是对每一个公民最起码的要求，没有“大家”，“小家”也就无所依附，尤其对教师来说，“不得有违背党和国家方针政策的言行”这条要求非常有必要的，因为学生在成长过程中,正处在人生观、价值观的形成阶段，教师的言行对他们起着导向作用。作为班主任老师，有义务让学生真正理解党和国家的大政方针的正确性和科学性。
新的教师职业道德规范把“敬业奉献”改成“爱岗敬业”，是要求教师热爱这份职业，对这份职业要有责任心，没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作，教师应始终牢记自己的神圣职责，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的职责。
新的第三条把“热爱学生”改成“关爱学生”，亲其道，信其道。没有爱，就没有教育，尊重每位学生的人格，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。我作为初中的一位班主任，学生正是人生发育成长的一个特殊时期，他们既想独立，又不能离开家长老师的帮助。对于老师来说应关爱学生、平等对待每一个学生、尊重学生的人格。同时老师也要保护学生的安全，不仅要保护学生的人身安全还要保护学生的心理安全。当学生在生活中、学习中遇到困难时，老师要能成为学生的朋友，能够让学生倾诉其苦闷。同时老师还要成为学生的指导者，要能够及时找出其存在的不合理认知，对其进行矫正，使其尽快地摆脱焦虑、紧张、烦躁等不健康的心理状态。班主任对学生的关爱要平等，不能特殊化，也不能像案例中那样有点人情化。要把班上的每一位学生作为自己的子女对待。教师给予学生的关注、爱心也正是师德崇高之处的体现。
学生的主要任务是学习，但不能把分数作为评价学生的唯一标准，当今社会是多元化的社会，对人的要求也更侧重综合素质。智商很重要，但情商也是不可或缺的，教师应看到每个学生的闪光点。有的学生纪律观念强，有的学生团结同学，有的具有某方面的特长。老师应尊重每一个学生，对每一个学生都做到一视同仁，尤其是成绩不好的学生，更应发现他们的长处，帮助他们树立自信心，找出他们学习中的不足，培养他们的学习兴趣，争取使其做到高分高能，能够全面发展。
为人师表，教师也应具有高尚的情操，因此，我们也应自觉地抵制有偿家教，树立正确的金钱观，为学生起到表率作用，把精力用在教学过程中，努力钻研业务，做到终身学习。