概要：（二）对“教学六认真”各环节教学活动的正确认识1.备课备课是教师上课前的教学准备。包括钻研本学科的教学大纲、教材和有关参考资料，了解学生的实际；编出学期（或学年）教学进度计划和课题（或单元）计划；写出课时计划（教案）等。期末还应制定复习教学计划。“课时计划”是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案。内容一般包括：班级（年级）、学科名称、课题、教学目的、教材要点、课的类型、教学方法、授课时间、教具和教学进程（步骤）、板书设计、习题及其答案等。教师在课后所作自我分析（反思）可简要记录在该计划之后。一般设计详尽者为详案，简明者为简案。备课有集体备课和个人备课之分。前者是教同一科目的教师在一起共同研究教材中的重点和难点，或介绍本学科的新的信息和知识；后者是个人钻研。前者必须建立在后者的基础之上。2.上课上课是教师向学生传授知识、培养能力和进行思想道德教育的主要教学环节和教育渠道，是以课程内容为中介的师生双方教与学的共同活动，是学校实现教育目的的基本途径。其特点为通过系统知识、技能的传授与掌握，促进学生身心发展。其基本任务通常包括：1.使学生掌握系统的文化科学基础知识
谈“教学六认真”,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com（二）对“教学六认真”各环节教学活动的正确认识
1.备课
备课是教师上课前的教学准备。包括钻研本学科的教学大纲、教材和有关参考资料，了解学生的实际；编出学期（或学年）教学进度计划和课题（或单元）计划；写出课时计划（教案）等。期末还应制定复习教学计划。
“课时计划”是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案。内容一般包括：班级（年级）、学科名称、课题、教学目的、教材要点、课的类型、教学方法、授课时间、教具和教学进程（步骤）、板书设计、习题及其答案等。教师在课后所作自我分析（反思）可简要记录在该计划之后。一般设计详尽者为详案，简明者为简案。
备课有集体备课和个人备课之分。前者是教同一科目的教师在一起共同研究教材中的重点和难点，或介绍本学科的新的信息和知识；后者是个人钻研。前者必须建立在后者的基础之上。
2.上课
上课是教师向学生传授知识、培养能力和进行思想道德教育的主要教学环节和教育渠道，是以课程内容为中介的师生双方教与学的共同活动，是学校实现教育目的的基本途径。其特点为通过系统知识、技能的传授与掌握，促进学生身心发展。其基本任务通常包括：1.使学生掌握系统的文化科学基础知识和基本技能；2.培养世界观和道德，培养审美、劳动等观念及相应的行为方式；3. 使学生身心得到全面发展。
3. 课外作业布置与批改
作业是学生为完成学习方面的既定任务而进行的学习活动。学生的作业有课内作业和课外作业两种。课外作业是课内作业的继续。
给学生布置课外作业是课堂教学工作的有机组成部分，目的在于帮助学生巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧。它对于培养学生独立工作的能力和习惯，发展学生的智力和创造才能具有重要意义。课外作业的种类主要有：预习和复习作业、各种口头作业、各种书面作业、综合实践作业等。对布置课外作业的基本要求是：符合课程标准（教学大纲）和教科书的要求；作业份量，难易要适度；对布置的课外作业有明确的要求，并规定完成时间。教师要认真检查和批改课外作业。批改课外作业的主要方式有：全批全改、重点批改、轮流批改、师生共同批改和只批不改等。
4.课外辅导
课外辅导指教师在课外时间，个别或通过小组等方式对学生进行帮助和指导的教学，是教学
www.youer8.com 工作的重要环节。做好辅导工作，对于贯彻因材施教，培养学生的能力，提高教学质量具有重要意义。课外辅导的目的，是帮助学生学好功课，牢固而系统的掌握知识。课外辅导的内容包括：给学生解答疑难问题，指导学生做好课外作业；给因故缺课的学生或学习基础差的学生补课；给成绩特别优秀的学生作个别指导，扩大其知识领域；给学生指导学习方法；对学生进行学习目的和态度的教育等。要做好课外辅导工作，教师应在辅导前进行深入细致的调查研究，全面分析全班学生的情况，确定辅导的对象，然后根据不同的辅导对象，确定不同的辅导内容，采取不同的措施和方法，这样才能提高课外辅导的质量。5.课外活动
课外活动是课堂教学的延伸和拓展，是在课程标准（教学大纲）范围以外由学生自愿参加的多种教育活动的总称。广义包括正式课程以外的校内外各种教育活动；狭义的仅指校内的课外活动。是实施全面发展教育的重要途径。目的是培养学生的兴趣、爱好和特长，以适应个性发展的需要；发展智力、能力和创造才能，扩大知识领域；提高思想品德修养和审美能力，陶冶情操，丰富精神
课外活动的基本要求是：适合学生年龄特点及个性特点；内容丰富，形式多样，具有教育意义；充分发挥学生主动性、独立性和创造性。
课外活动小组是课外活动开展的主要途径和载体，是由学校或校外教育机构领导，学生自愿参加，在课外进行活动的组织。一般有：科技小组，如电工、电脑、环保、气象、种植、养殖、科技制作等小组；艺术小组，如合唱、朗诵、创作、舞蹈、书画、乐器、戏剧、球类、棋类、武术等小组；各学科兴趣小组；公益服务小组等。小组活动的目的在于培养学生良好品德，可开发智力，增进健康，发展兴趣爱好和特长。小组人数视活动性质和内容而定，从3人——20人不等。组内一般定有公约，在组长主持下开展经常性的活动。
阳光体育运动是课外体育活动的新要求，是教育部、国家体育总局、共青团中央20xx年12月提出的，从20xx年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入开展的课外体育活动，简称“阳光体育运动”。“阳光体育运动”的目的在于全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平。“阳光体育运动” 以“达标争优、强健体魄”为目标，拟用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。
大课间活动是课外活动的新形式，是教育部于20xx年要求开展的校园课外活动。由于多年来学生的锻炼方式单调，亟需改变延续下来的“两操”制，即广播体操和眼保健操。教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，决定自20xx年9月1日起在全国中小学校全面推广。因此，教育部要求中小学全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25－30分钟的大课间体育活动，确保学生每天锻炼一小时。《第一套全国中小学校园集体舞》按年级不同分为7个套路，安排在每天的学生大课间和课外集体体育锻炼时间进行。
6. 学业成绩的检查与评定
对学生的学业成绩的检查与评定可分单元、月份、学期和学年进行。方式主要有考查、考试、综合素质评价等。
考查是检查学生学业成绩和教学效果的一种方法。一般分日常性、阶段性、总结性三种。第一种系在教学过程中经常进行的局部性检查和评定。常用的方式有：日常观察、课堂提问、书面测验和检查书面作业、实习作业等；第二种通常学完课程标准（教学大纲）的某章节或逻辑上相对完整的一部分后，或在学期（学季等）结束前进行；第三种一般在学期末进行。对某种非主要课程或选修课程不进行考试，只进行考查。考查后要求及时评定，及时提出优缺点。成绩评定通常采取及格、不及格两个等级，但也有按五级记分或百分制评定的。