概要： 当然，以上各种方法是互相补充，可交替使用，这样既巩固了课上所学知识，又丰富学生的课间活动，利用多种方法，充分调动学生的各种感官，激发学生的兴趣，让他们在乐中学，在学中悟，使汉语拼 www.youer8.com音形象地留在他们的记忆中。 4.读写结合用拼音。 学拼音是为了用，只会读不会写，只会写不会读，都不能使用自如，只有读写并进才会相得益彰。学完声母、韵母、整体认读章节后，我每次上课前几分钟，都进行读写训练，巩固拼音。即：先出示图画或实物，写音节，再让学生把手中卡片上的音节与图画或实物对号入座，请学生齐读音节。我还充分利用活动课进行这方面训练，语文活动课上，我让学生把自己看到的音节写下来，读给同学们听，并评议谁写得多，读得准，声音洪亮，就给予表扬，并鼓励差的学生多努力。我及时把好的作品展示在拼音园地里，让大家欣赏、拼读，并给写得好的学生戴上小红花。同学们学练拼音的兴致可高了。三、以书报为窗口，丰富拼音教学的内涵书、报作为传承文明的载体，让学生从小接触书、报，显得尤为重要，也更能发挥拼音教学的优势。在教学实践中，我要求学生每天回家都要阅读注拼音的报
当然，以上各种方法是互相补充，可交替使用，这样既巩固了课上所学知识，又丰富学生的课间活动，利用多种方法，充分调动学生的各种感官，激发学生的兴趣，让他们在乐中学，在学中悟，使汉语拼
www.youer8.com 音形象地留在他们的记忆中。4.读写结合用拼音。
学拼音是为了用，只会读不会写，只会写不会读，都不能使用自如，只有读写并进才会相得益彰。学完声母、韵母、整体认读章节后，我每次上课前几分钟，都进行读写训练，巩固拼音。即：先出示图画或实物，写音节，再让学生把手中卡片上的音节与图画或实物对号入座，请学生齐读音节。我还充分利用活动课进行这方面训练，语文活动课上，我让学生把自己看到的音节写下来，读给同学们听，并评议谁写得多，读得准，声音洪亮，就给予表扬，并鼓励差的学生多努力。我及时把好的作品展示在拼音园地里，让大家欣赏、拼读，并给写得好的学生戴上小红花。同学们学练拼音的兴致可高了。
三、以书报为窗口，丰富拼音教学的内涵
书、报作为传承文明的载体，让学生从小接触书、报，显得尤为重要，也更能发挥拼音教学的优势。在教学实践中，我要求学生每天回家都要阅读注拼音的报纸或书刊，每周我都抽出一节课让学生将自己喜爱的故事、童话、儿歌等读给其他学生听，这样就留给了学生发挥的时间与空间。通过这样的交流对学生掌握拼音，运用拼音也将是更好的督促与检阅，深受学生的喜爱。在长期的坚持与不懈努力下，我发现学生的拼音掌握的不但非常好，而且他们的阅读能力、朗读能力、欣赏水平也得到很大提高。
“善教者，师逸而功倍；不善教者，师勤而功半。”所以，在拼音教学过程中，只有采用切合实际的教法，多种方法相结合，使知识有生气而不枯燥，使学生在动中充满创造力，那将为学生的全面发展奠定坚实的基础。