怎样保证写字教学的有效性

概要：可将其现在的作业和以前的作业进行纵向比较，进行展示，以示鼓励。总之，习惯引路，兴趣为先，既要严格要求，又要避免操之过急，机械重复和过量书写会让学生兴趣丧失，学生的坏习惯往往就因此产生。我就亲眼看到一些老师，因为学生作业没完成或书写质量不佳而惩罚学生写十遍、二十遍甚至更多，学生为了完成任务疲于应付，心里不满是肯定的，只是不敢说出来而已 ，写的质量也就可想而知，不知道老师看到后是否有搬起石头砸自己的脚的感觉。我倒觉得，与其心浮气躁写这么多，还不如平心静气写个一、两遍，要么干脆不写，要写就要写得像模像样，要知道，习惯比什么都重要。 四、分阶段训练，循序渐进。《语文新课标》对小学生在各阶段写字有不同要求：第一学段除了在写字姿势和习惯方面的要求，还要求学生“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。” 同时还要求书写“规范、端正、整洁”。在第二学段，要求“能使用硬笔熟练地书 www.youer8.com写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度” 。在第三学段，要求学生“能

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可将其现在的作业和以前的作业进行纵向比较，进行展示，以示鼓励。总之，习惯引路，兴趣为先，既要严格要求，又要避免操之过急，机械重复和过量书写会让学生兴趣丧失，学生的坏习惯往往就因此产生。我就亲眼看到一些老师，因为学生作业没完成或书写质量不佳而惩罚学生写十遍、二十遍甚至更多，学生为了完成任务疲于应付，心里不满是肯定的，只是不敢说出来而已 ，写的质量也就可想而知，不知道老师看到后是否有搬起石头砸自己的脚的感觉。我倒觉得，与其心浮气躁写这么多，还不如平心静气写个一、两遍，要么干脆不写，要写就要写得像模像样，要知道，习惯比什么都重要。 
四、分阶段训练，循序渐进。《语文新课标》对小学生在各阶段写字有不同要求：第一学段除了在写字姿势和习惯方面的要求，还要求学生“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。” 同时还要求书写“规范、端正、整洁”。在第二学段，要求“能使用硬笔熟练地书

www.youer8.com 写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度” 。在第三学段，要求学生“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感”。在写字教学中，要根据各学段的训练目标扎实训练，持之以恒：在低年段，主要是重视习惯养成和兴趣培养 ，重视基本笔画和字的结构、比例的指导，教师要多进行书写示范，要引导学生学会观察字的各个部分在田字格里的位置。第二学段开始进行临帖训练，可以推荐一些书法名家的正楷字字帖让学生进行临摹，避免盲目练习。第三学段，可以让学生了解汉字的历史，认识了解一些书法名家，欣赏他们的作品，感知汉字之美，从模仿到形成自己的书写风格，使自己的书写具有一定美感。
教育部的一位负责人曾经说：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是中小学，写字教育也是素质教育。中、小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得清清楚楚。所以，身为一名语文教师，应该明确：善待写字,扎扎实实地搞好写字教学，是自己义不容辞的责任

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