概要： 我在卢王庄小学工作期间，卢王庄小学是河北省首批办好的24所重点小学之一，我亲眼看到了当时我校只有省和地区无偿下拨的4橱仪器，（包括数学仪器）这点仪器远远不能满足当时自然课教学的需要。虽然我们的条件差，但大家都有办好重点的决心，我也不例外，我是一名自然教师，自己暗下决心，开展自制教具活动，仅一年多时间，我就制作出了上百件的教师演示教具，领导发现我的自制教具已有一定规模，又在省市县各级获奖，对自制教具工作也就十分的重视，并与我一起研究制定自制教具的规划，我只用3年的时间，完成了对小学自然3－6年级的全部演示实验的自制任务和54个分组实验自制教具，分组实验教具达到了两人一组。做出了大量的教具，还要管好用好自制教具，校长在我校经济条件较差的情况下打制了12个仪器橱，为自制教具专橱，县又拨给了8个仪器橱，共20个仪器橱盛满了自制教具。每节自然实验课学生都有实验器材，都用实验仪器上课，每个实验都有用仪器或自制教具做实验，我们的实验教学成绩总是居全县之首，仅一项就为学校节约仪器配备费用近3万多元。为此我也获得了“全国优秀教师”、“省自制教具十佳”称号。 （三）自制教
中小学科学课的自制教具与使用,标签：小学科学教学论文集,http://www.youer8.com
有些实验教具虽然在实验教学中十分重要，但不能指望有成品供应，其原因是市场经济因素，滞销产品厂家不愿生产，有些教具利润不大的又不愿生产，所以科学课要想配齐配足教学仪器是不可能的，要想配齐只有两条途径：一是积极筹措资金购买能买到的教学仪器，二是必须走自制教具的路子，只有这样才能满足实验教学所需。俗话说：自制教具应是常做、常有、常用、常新的工作，只要我们大家对自制教具有了认识，活动就好开展，大家要切记：自制教具重在使用，也可以说“用”是自制教具的生命所在。