概要：六、欲思想品德教育于课堂教学之中。运动技能形成的过程中，学生从动作的生硬、呆板到动作的熟练、协调直至动作的自动化，学生会表现出疲劳、情绪紧张、胆怯、怕苦、怕累。此时教师应对学生多鼓励、多表扬，使学生克服心理障碍，全身心地投入到掌握动作的过程中，达到动作的自动化，心理的喜悦化。从学生掌握动作技能的过程中，使学生明确做任何事情都不是一帆风顺的，都要经过常期不懈努力、艰苦磨练。教育学生要正视各种困难和问题，学会用全面的、发展的眼光看问题。 课堂练习为了达到一定的强度和密度，教师规定了练的次数、距离、组次，并限定在一定的时间完成。同学们的内心被充分的展现出来，有的同学表现出情绪高涨、思维敏捷、注意力集中、有恒心、愿意去完成任务；有的同学情绪波动大，动作技能不协调，不愿意去完成任务；有的同学畏难情绪大，完不成任务。教师要针对同学不同心理表现，不失时机、恰如其分地对学生进行思想教育，达到全体学生充分、自由、和谐发展的目的。教学中如碰到大风大雨天气，在教室上理论课，教师对学生进行体育锻炼的目的、意义等内容的教育，使学生认识到强身健体是人生的第一财富，是现代人生活的基本条件。
如何在体育教学中进行德育渗透,标签：体育教学论文,体育教育教学论文,http://www.youer8.com六、欲思想品德教育于课堂教学之中。
运动技能形成的过程中，学生从动作的生硬、呆板到动作的熟练、协调直至动作的自动化，学生会表现出疲劳、情绪紧张、胆怯、怕苦、怕累。此时教师应对学生多鼓励、多表扬，使学生克服心理障碍，全身心地投入到掌握动作的过程中，达到动作的自动化，心理的喜悦化。从学生掌握动作技能的过程中，使学生明确做任何事情都不是一帆风顺的，都要经过常期不懈努力、艰苦磨练。教育学生要正视各种困难和问题，学会用全面的、发展的眼光看问题。
课堂练习为了达到一定的强度和密度，教师规定了练的次数、距离、组次，并限定在一定的时间完成。同学们的内心被充分的展现出来，有的同学表现出情绪高涨、思维敏捷、注意力集中、有恒心、愿意去完成任务；有的同学情绪波动大，动作技能不协调，不愿意去完成任务；有的同学畏难情绪大，完不成任务。教师要针对同学不同心理表现，不失时机、恰如其分地对学生进行思想教育，达到全体学生充分、自由、和谐发展的目的。教学中如碰到大风大雨天气，在教室上理论课，教师对学生进行体育锻炼的目的、意义等内容的教育，使学生认识到强身健体是人生的第一财富，是现代人生活的基本条件。
在体育教学中，教师是主导，一切活动均通过教师作用于学生。如何把德育、体育结合起来对学生进行思想品德教育，关键在于教师。这就要求教师在体育教学过程中，切实把德育放在首位，以自己的赤诚之心，掌握住体育课这个对学生进行思想品德教育的好课堂，教书育人，为求尽善尽美。使广大学生通过体育课获得身心健康，这无疑是一位体育教师艰巨而重大的责任。