概要：在合作学习的过程中，使学生逐渐形成正确的自我认识，在合作的伙伴中，形成信任、交流、了解，学会分工、合作，在宽松、和谐的人际关系中学习。在培养学生合作学习的过程中，教师要敢于大胆放手让学生去尝试练习。例如，教师给学生布置任务，让学生通过小组合作，比一比哪组最先完成或哪组想出的办法最多等等，更能激发学生的学习效率。另外在小组合作，分组表现中，教师应善于从不同角度发现各组的优点。多一些激励，少一些否定和各组间谁好谁不好的评价。教师的评价要让学生侧面间接地感到自己与他人的距离，认识到不足，明确努力的方向。小组合作学习在教学中确实起到不可低估的作用。在具体的体育教学中，我们一定要摈弃形式主义，更新教育观念，切实优化小组合作学习的效率和质量。同时我们也应该清醒地认识到，让学生学会合作是新时期体育教师的职责。让学生学会有效地合作更是我们体育工作者的追求，让有效地合作学习成为体育课堂一道亮丽的风景，让我们的体育教学焕发无限的生机和无穷的魅力。上一页 [1] [2] 上一页 [1] [2]
在合作学习的过程中，使学生逐渐形成正确的自我认识，在合作的伙伴中，形成信任、交流、了解，学会分工、合作，在宽松、和谐的人际关系中学习。在培养学生合作学习的过程中，教师要敢于大胆放手让学生去尝试练习。例如，教师给学生布置任务，让学生通过小组合作，比一比哪组最先完成或哪组想出的办法最多等等，更能激发学生的学习效率。
另外在小组合作，分组表现中，教师应善于从不同角度发现各组的优点。多一些激励，少一些否定和各组间谁好谁不好的评价。教师的评价要让学生侧面间接地感到自己与他人的距离，认识到不足，明确努力的方向。小组合作学习在教学中确实起到不可低估的作用。在具体的体育教学中，我们一定要摈弃形式主义，更新教育观念，切实优化小组合作学习的效率和质量。同时我们也应该清醒地认识到，让学生学会合作是新时期体育教师的职责。让学生学会有效地合作更是我们体育工作者的追求，让有效地合作学习成为体育课堂一道亮丽的风景，让我们的体育教学焕发无限的生机和无穷的魅力。
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