概要：八、忌课件使用“多多益善”，造成教学资源的浪费有些教师认为CAI课件的使用“多多益善”，特别是公开课或示范课，不用CAI课件就不能算是一节好课。这种错误的认识，只考虑了课件的优势，没有认识到它毕竟只是一种辅助手段，不是教学的全部。教学中，教师要从实际出发，根据教学内容和学生的身心特点、认知规律考虑是否需用课件，如果学生通过自学能够掌握的，或学生的社会实践和生活经验已经具备的，或只需教师简单指导便能融会贯通的，就无需使用课件，一些可用可不用的地方，最好是不用，避免造成人力资源和物力资源的浪费，同时把教师制作和使用课件的精力更多地转移达到其它的常规教学工作中，对提高教学效率会更有益。CAI课件的应用为我们的教学注入了无限的生机和活力，同时对教师掌握现代教育技术水平也提出严峻的挑战，对课件的应用必须科学合理，不可盲目地赶潮流，一味地追求高科技，传统的教学手段也有精华之处，需要扬长避短，实现两者优势整合，使CAI课件更好地为提高教学质量服务。上一页 [1] [2]
多媒体教学使用误区,标签：教育教学论文,教育教学论文格式,http://www.youer8.com八、忌课件使用“多多益善”，造成教学资源的浪费
有些教师认为CAI课件的使用“多多益善”，特别是公开课或示范课，不用CAI课件就不能算是一节好课。这种错误的认识，只考虑了课件的优势，没有认识到它毕竟只是一种辅助手段，不是教学的全部。教学中，教师要从实际出发，根据教学内容和学生的身心特点、认知规律考虑是否需用课件，如果学生通过自学能够掌握的，或学生的社会实践和生活经验已经具备的，或只需教师简单指导便能融会贯通的，就无需使用课件，一些可用可不用的地方，最好是不用，避免造成人力资源和物力资源的浪费，同时把教师制作和使用课件的精力更多地转移达到其它的常规教学工作中，对提高教学效率会更有益。
CAI课件的应用为我们的教学注入了无限的生机和活力，同时对教师掌握现代教育技术水平也提出严峻的挑战，对课件的应用必须科学合理，不可盲目地赶潮流，一味地追求高科技，传统的教学手段也有精华之处，需要扬长避短，实现两者优势整合，使CAI课件更好地为提高教学质量服务。