概要：2、利用课后小记，记录学生的创新方法和问题 课后小记还可及时记录下学生在练习过程中的创造性学习方法，练习过程中的不足之处，以及学生不易掌握的动作难点，或学生非常感兴趣的问题、独到的见解等。例如：在运球接力游戏时，开始安排学生抱球行进。在练习中，一位学生抱着的球不小心掉在了地上，该学生就用脚踢着球跑，速度却比原来的更快。出现这一现象，使我深深感到要放开学生的手脚，让学生自己去创新，方法由学生自己决定。于是，我让学生分小组研究，发挥小干部的组织带头作用，用集体的力量去探索：究竟哪种方式运球速度最快？这样，给了学生一个创造的空间。学生经过一番探讨，再次进行游戏时，只见有的学生把两球夹在腋下，还用脚踢着一个球跑的；有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的……五花八门，各式各样，学生的学习热情空前高涨，教学效果显著。3、利用课后记，记失败之处将处理不当的教学重点、难点，安排不妥的教学内容、练习手段或疏忽之处记录下来，使之成为以后教学中应当吸取的教训。例如：50米跑的练习中，为了追求练习效果，我临时决定改为追逐跑，一宣布，课堂的气氛立刻活跃起来。比赛开始，我在原起跑线前约
课后小结 教师成长的助推器,标签：教育教学论文,教育教学论文格式,http://www.youer8.com2、利用课后小记，记录学生的创新方法和问题
课后小记还可及时记录下学生在练习过程中的创造性学习方法，练习过程中的不足之处，以及学生不易掌握的动作难点，或学生非常感兴趣的问题、独到的见解等。例如：在运球接力游戏时，开始安排学生抱球行进。在练习中，一位学生抱着的球不小心掉在了地上，该学生就用脚踢着球跑，速度却比原来的更快。出现这一现象，使我深深感到要放开学生的手脚，让学生自己去创新，方法由学生自己决定。于是，我让学生分小组研究，发挥小干部的组织带头作用，用集体的力量去探索：究竟哪种方式运球速度最快？这样，给了学生一个创造的空间。学生经过一番探讨，再次进行游戏时，只见有的学生把两球夹在腋下，还用脚踢着一个球跑的；有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的……五花八门，各式各样，学生的学习热情空前高涨，教学效果显著。
3、利用课后记，记失败之处
将处理不当的教学重点、难点，安排不妥的教学内容、练习手段或疏忽之处记录下来，使之成为以后教学中应当吸取的教训。例如：50米跑的练习中，为了追求练习效果，我临时决定改为追逐跑，一宣布，课堂的气氛立刻活跃起来。比赛开始，我在原起跑线前约3米处多画了一条起跑线，我校是四条跑道的，我就安排了四对学生，哨声一响，八名学生飞快地向终点跑去，快到终点时，第三跑道的两名学生稍领先，前者见将近终点，便向内拐去并减速，第二跑道跑在前面的学生来不及避让，踩到了前者的脚，刹那间两人都失去重心几乎同时摔倒在地，第二跑道的后面同学也来不及“刹车”，也相继绊倒在跑道上。其他学生发出一片惊呼声。我赶忙跑过去检查摔倒学生的伤情，叫班干部把受伤严重的学生扶到校医室处理。因对教学方法的考虑不周全，造成了这次伤害事故，通过课后小结记下几点教训：① 把安全放在第一位，对教学方法的考虑要周全。② 追逐跑时人数不宜多，对学生强调分道跑。冲过终点后，不能急着变向，还要在自己跑道放松向前走几步。③ 保持两人的合适距离，把速度相近的两个学生安排在一组。④ 追逐的过程中以触摸为准，不必捉住或超越。这样的教学细节很重要，若考虑周全一点也很容易完成；但很多时侯教师总是忽视。记录下这些教训，对以后的教学会有很好的警示作用。
4、利用课后记，记成功之举
将教学中达到预先设想的目的，即在场地器材的布置，教学情景的创设，教学方法的运用等方面感到满意，并取得良好教学效果的做法记录下来。如“跑”的教学内容，以往受竞技运动教学指导思想的影响，在教学中往往把学生当作运动员对待，希望他们能迅速掌握运动技能，课的形式单一，反复进行技术练，一味追求运动成绩，使这一内容变得枯燥乏味，扼杀了学生天性，学生学得累，教师教得累。后来，我创造多种练习方式，同样是跑的内容，创设“开火车”、“郊游”、“抗洪抢险”、“大江保卫战”等情境，让学生在情境中快乐地练习。这样一来，学生的学习积极性就得到了充分调动，而且对这一活动产生了浓厚的兴趣。学生在不知不觉中得到了锻炼。教师也有教得轻松，教得愉快的感觉。这种改变传统的跑的方式，充分激发了学生练习的主动性和积极性，是教学的成功之处。
三、 “课后小结”要注意什么
1、课后小结要“及时”。只有及时才能把教学问题、安全问题、本人的课后心得如实地记录下来。否则，随着时间的推移将会逐渐淡忘。
2、课后小结要“真实”。写课后小结，不要把它看成是一种形式或一种负担，相反，应该把它视为一种需要、一种乐趣，记录的内容必须真实，对今后的教学有促进作用。[font=arial]
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3、课后小结要“落实”。[font=arial]要在分析、总结每堂课的基础上及时修正教案，使教案精益求精，更加符合教材和学生接受知识的实际，以便在今后的教学中扬长补短。
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总之，教师如能在及时、真实、深入反思的基础上认真自觉地撰写好“课后小结”，既可以帮助自己长善救失，常教常新，尽
www.youer8.com 快提高教学能力；又能为积累教学研究素材，提高理论水平奠定坚实的实践基础，是教师成长过程中有力的助推器。