概要：需要探讨的地方：课堂上师生对话较多，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会，让学生更能主动跟随老师动作起来。黄亚军：赫老师的这节课很生动，虽然是英语课，但上课就采取了律动的形式，学生的肢体很灵活、整齐。引起了听课老师的注意虽然我不懂英语，但从她的教学中老师本身素质好，一节课没有汉语，都用英语对话，激励的语言很恰当，学生都很高兴，特别是在出示画面，学生都争先恐后回答，在讲时间时，培养了学生的分辨能力，如果英语课长此以往坚持下去，她将会变成一个优秀的英语教师。王秀霞：虽然我并不懂英语，但赫老师的这节却令我耳目一新，整节课教师和学生都以英语对话、交流，赫老师教态好，自然大方，英语水平堪称一流，学生在和谐愉悦的语境氛围中学习兴趣浓厚，师生配合默契，在教学过程中把学生分为两组，以比赛的形式争夺红旗，形式新颖。宫丽娜：这次听赫老师的课，给我耳目一新的感觉。这节课内容丰富，这与赫老师具有的教学理念以及平时扎实的教学是分不开的。一、条理清晰，内容丰富。赫老师的课以律动作为前奏，然后由天线宝宝讲故事引入新课，接着选择单词造句，最后表演，给学生创造
小学语文数学教学成果展示课教研记录,标签：小学数学听课笔记,http://www.youer8.com需要探讨的地方：
课堂上师生对话较多，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会，让学生更能主动跟随老师动作起来。
黄亚军：赫老师的这节课很生动，虽然是英语课，但上课就采取了律动的形式，学生的肢体很灵活、整齐。引起了听课老师的注意
虽然我不懂英语，但从她的教学中老师本身素质好，一节课没有汉语，都用英语对话，激励的语言很恰当，学生都很高兴，特别是在出示画面，学生都争先恐后回答，在讲时间时，培养了学生的分辨能力，如果英语课长此以往坚持下去，她将会变成一个优秀的英语教师。
王秀霞：虽然我并不懂英语，但赫老师的这节却令我耳目一新，整节课教师和学生都以英语对话、交流，赫老师教态好，自然大方，英语水平堪称一流，学生在和谐愉悦的语境氛围中学习兴趣浓厚，师生配合默契，在教学过程中把学生分为两组，以比赛的形式争夺红旗，形式新颖。
宫丽娜：这次听赫老师的课，给我耳目一新的感觉。这节课内容丰富，这与赫老师具有的教学理念以及平时扎实的教学是分不开的。
一、条理清晰，内容丰富。赫老师的课以律动作为前奏，然后由天线宝宝讲故事引入新课，接着选择单词造句，最后表演，给学生创造了大量的口语表达的机会，赫老师的学生口语表达能力非常强，这与赫老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。
二、扎实的基本功。赫老师这节课仅有一个课件，但却指引了学生的学习方向。老师和学生在整堂课上都是用英语来交流，体现了赫老师有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础。而且赫老师采用升降梯的游戏形式来教学，激发了学生的拼比意识。
这节课几乎是完美的，如果再增加生与生之间的对话，我感觉更是一堂非常出色的英语课。
《李芳说得对吗？》
张仁凤:这是令人振奋的一节口语交际课，可以看到，教师把新课程理念融于课堂之中。教师是那样关注学生，努力营造宽松的学习氛围。在这节课中，十二小的孩子积极的参与，主动地交流倾听，认真思考，发言中，有令人欣喜的表达，交流的能力。
在这节课中，杨老师重视创设有实际意义的真实情境。整节课都让孩子在口语交际情境中进行，还注意从各个角度对孩子进行引导，并能给予恰当的评价，口语交际课重视对话交流组织，重视对话交流能力的培养。杨老师在这方面做的很到位，引导孩子进行交流、倾听、应对，特别是正反方辩论时，杨老师合理的组织，恰当的引导，使孩子们得到启发，由听者变成说者，挖掘了孩子们的潜能，培养了他们口语交流能力，同时对李红的做法有了正确的认识，树立了正确的人生观，使本节课落到实处。
安华:杨老师这节口语交际课符合新课标准的要求。
首先通过看录像使学生了解一节体育课中的情境，然后提出问题，“李芳说得对吗？”从而引出了这节课的交际内容，引入的自然、科学。
接着引导学生说出解决问题的方法“开辨论会”。又引导学生说出开辩论会怎样阐明理由，用什么方法论理。使学生辩论时有依据。
学生辨论时有自己的观点，能积极发表
www.youer8.com 自己的看法有中心，有条理、有根据。发言声音洪亮。辩论激烈，学生能力强。整节课教师的激励性评价语，恰到好处，能激励起学生。发言的兴趣。从中看出教师素质高，能力强。
总的来说这节课是一节很成功的，使我受益匪浅。
宫丽英:整节课落实了新课程改革的理念，杨老师娴熟自如的教学风格让人佩服，从而也能看出教师本身具有很高的语文素养，本节课杨老师为学生搭建了民主和谐平等的大舞台，积极倡导自主合作探究的学习方式，课堂开放而有活力，合作能激发学生的创造力，有助于培养学生合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通，增强了团队意识和团结协助的精神，课堂中教师充分调动学生的合作学习精神，让学生运用各自不同的观点，自由组合为两个组，正方、反方然后展开了辨论，两组同学唇枪舌剑，分别阐述自己的观点和理由，更让我欣赏的是杨老师的教态是那么的亲切自然，激励性语言和评价语又让人感激和信服，是一节充满生机与活力的口语交际课。